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中班社会活动《礼貌》教案 一、设计意图。 我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、 情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。 二、组织形式。 集体。 三、活动目标： 、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。 、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。 、初步培养幼儿有礼貌的行为。 、发展幼儿思维和口语表达能力。 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。四、活动准备： 、儿童经验基础。 、去过公共场所。 、环境准备。 、挂图、礼貌牌若干。 五、教学重点难点。 、教学重点：了解“礼貌”含义。 、教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。 六、过程与策略。 、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。这是什么地方？你去过吗？ 、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么？ 、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。 在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？ 1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。 （请你看看小朋友是怎么做 的？） 2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演， 并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌？ 3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。 七、活动反思。 幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌 握的具体形象地描述出来， 说明礼仪的具体内容， 这样幼儿一看就明 白，也容易记住。 在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之 间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌 的教育是非常必要的。 本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼 的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语， 懂得人与人交 往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处 使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使 用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐， 为自己做到说话有礼貌而感到 自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。