老舍先生《猫》的教案设计.docxVIP

. 15、猫 教学目标： 1、学习课文，激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外 观察动物的兴趣。 2、认识生字，会写生字。正确读写“任凭、性格”等 词语。 3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪。” 教学准备：多媒体课件。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习生字，新词。 2、读通课文，理清课文层次。 3、运用摘句归纳法概括段意。 一、激发情感，导入新课 1、引导学生说说自己印象中的猫是怎样的。 2、学生根据自己收集的资料介绍老舍先生，老师适当补充。 3、板书课题。 二、初读课文，自学探讨。 1、自读课文，读准字音，读通句子。 ;. . 2、生自学生字， 自学情况，正音，分析字形。 3、指名分段 文，思考：老舍笔下的猫是怎 的？ （性格古怪， 月 淘气可 。 ） 4、 文分段，并画出能概括全段的句子， 段意。 第一部分（ 1-3 ）：猫的性格 在有些古怪。 第二部分（ 4）： 月 的小猫淘气可 。 三、同桌互 文， 准 熟。 第二 教学目 ： 1、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己 猫 的喜 之情的。 2、有感情地朗 文。 教学 程： 一、 欣 几幅猫的 片，感受猫惹人喜 的 子。 二、 学 第二段，体会情感及写法。 1、 老舍先生在前三段是 那句 写的？ 2、 第一自然段，然后画出表 猫性格古怪的 。 3、 作者是怎 把猫的性格特点写具体的？画出相关句子， 好好 加以体会。 4、 理解“屏息凝 ”的意思。 5、 理解“任凭??也”并 。 6、 理解“非??不可”，并 。 7、 学 方法： 1、默 文。 2、圈出猫性格古怪的 。 3、画出具体描写猫性格古怪的句子。 ;. . 4、有感情地朗 ，加以体会。 8、用以上的学 方法，分小 学 2、3 自然段。 （1）、体会“蹭”所表达的情感。 （2）、比 句子ａ、“在你写作的 候，跳上桌来，在稿 上 几 个脚印。” ｂ、“在你写作的 候， 跳上桌来，在稿 上 印 几 小梅花。” 所表达的不同情感。 3）体会猫的叫声“丰富多腔， 短不同，粗 各异， 化多端。 ” 三、 学 第二段，体会作者的情感。 1、用 才的学 方法学 第二段 1）、默 文。 2）、圈出写猫小 候特点的 。 3）、画出具体描写猫小 候特点的句子。 4）、有感情地朗 ，加以体会。 2、引 学生体会 “更”、“ 不会”“一根 毛，一个 ??没完没了”所表达的情 感。 四、 全文，深入感悟。 老舍笔下的猫性格古怪又淘气可 ， 直就像一个 皮的孩子。 作者通 致 察猫在生活中的具体表 ，生 、逼真地将猫的淘 气可 展 在我 面前，字里行 流露出 猫的喜 之情。 五、 布置作 。 作 ： ;. . 、背诵课文中你认为好的词句。 、留心观察自己喜爱的一个小动物，把它的特点具体地写下来。板书： 猫 ;.