肥皂泡教学设计与反思.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《肥皂泡》教学设计 教材分析： 《肥皂泡》一文是我国 当代著名作家冰心的作品，是一篇非常 近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。文中有很多 不常用，但它 真 而准确地再 了冰心眼中肥皂泡特 的美。理解 些 的最好方法，是 学生相 的感性体 。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我 一 的情趣， 吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。根据本 元 重点，学 篇文章，除了感受文章中 言文字的美， 体会作者的情感和 度。要达成 一目 ，我 得教者 相 的情景，以拉近学生与文章的距离。 冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作 格的作家。母 、童 、大自然是冰心作品的三大主 。冰心 海，她的童年是在海 度 的，正如母 是源源不断地把力量 送 他 的孩子一 ，海是冰心永 的源泉。冰心博 ，她的 自于海，更 自于母 。冰心 世 万物，更 儿童，她 真、犀利、 定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌 真、善、美。美 涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美?? 未来社会需要具有人文精神的人，着眼于学生一生的 展，引 学生广泛 ，培养学生 ，提高学生的 能力和文化素养是素 教育的要求，是 文教 之重要任 所在。把冰心介 学生， 一位作家走 孩子的童年，用冰心的作品去影响孩子，去滋养孩子的生活，去涂抹孩子生命的底色，无疑是一件很幸福的事！所以，我打算通 《肥皂泡》一文的教学，开展“走 冰心”系列活 。 教学要求： 1、正确 本 六个生字，正确 写十一个生字。 2、有感情地朗 文，了解儿 的作者是怎 玩“吹肥皂泡”的游 的。 3、体会作者 游 程描写得有序及 致，并体会作者由“玩吹肥皂泡” 的游 生的美好想象。 4、 系自己的游 体 ，以 生活 依托 行口 交 及小 笔的 ， 提高 合 文素养。 教学重点： 了解儿 的作者是怎 玩“吹肥皂泡”的游 的； 系自己的游 体 ，以 生活 依托 行口 交 及小 笔的 。 教学 点： 体会作者 游 程描写得有序及 致 ，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游 生的美好想象。 教学 意 ： 《肥皂泡》，是一篇非常 近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真 淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快 ，吹 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 出了情趣， 吹出了梦想，寄托了 美好生活的向往。学 篇文章，除了感受文章中 言文字的美， 体会作者的情感和 度，根据本 教学重 点， 教学 主要突出了以下几点： 一、 情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不 介 了吹肥皂泡游 的方法和 程， 把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，学 本文除了感受 言文字的美， 体会作者的情感和 度 。 此， 前播放了人 休 的 像， 了一个快 自由的情境，拉近学生与文本的距离， 更好地理解 文奠定 好基 。 二、 身 践，切 感受 言文字的精美 。 中，特安排了吹肥皂泡的 践活 ， 既 学生 吹的 作有了更深的体会，又 理解下文描写肥皂泡的美 作了 ， 学生把 言文字和感性体 合起来，减 了理解的坡度，以更好地体会 作者文笔的 与精美。 三、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡 孩子 来梦幻般的感 ，教学中不 要留意作者的美好想像， 要挖掘省略号可能 含的内容，引 学生开展丰富的想像， 学生更加深刻地 会作者的心情。 四、以 本，深刻体会作者情感和 度。借助 加深 句理解，借助 升 情感，借助 体会意境，通 学生 入梦幻般的泡泡世界，也把听者 到意境 中去。 五、学 合，促使 教学 合高效。 后布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想 下来，以通 小 笔使生活体 与情感体 互相交融，更好掌握文章表达方法的学 与运用，切 提高学生 写 合的运用能力。 教学 ： 3 课时 教学准 ： 搜集有关冰心的 料，了解冰心。 第二 前活 1、放 像（广 上人 休 的 景：滑旱冰、跳皮筋、 陀螺、跳 、 拍球??） 2、 ：同学 ，大家好！ 才你 看到的，是平泉广 上人 休 的 景。大人 舞步 盈，笑容 面，孩子 嬉 玩耍，自由快 。你 一定也非常喜 玩游 ，能跟我 你最喜 玩什么游 ？把你的快 出来， 我 来共同分享。（引起学生的回 ，感受玩游 的快 ） 3、生自我介 ，自由 玩游 。 一、 情境，激趣 入 同学 都很 玩游 ，童年的冰心和大家一 ，也非常喜 做游 。她最喜 吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般 ，那小小的、不起眼的