幼儿园教育阅读区环境创设的策略.docxVIP

格式 ★精品文档★ 幼儿园阅读区环境创设的策略 幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力” 、产生阅读兴趣的 地方 , 阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系 , 阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读 持续的时间有很大的影响。 我园每个班级的阅读区都配有一定数量的图书 , 却存在 以下不利于幼儿自主阅读的问题 : 阅读区的空间选择比较随 意 , 有的光线较暗 , 有的环境嘈杂 , 使幼儿不能静心阅读 ; ② 图书未经筛选 , 不分年龄段随意摆放在一起 , 不能满足不同 年龄段幼儿的阅读需求 ; ③阅读材料一学期中基本不更换 ; ④图书内容不够贴近幼儿生活 , 不易引起幼儿的阅读兴趣。 基于上述情况 , 我园对幼儿园阅读区的环境创设进行了探索 , 提炼了阅读区环境创设的经验 , 指导教师有效地创建阅读区 , 从而激发幼儿的阅读兴趣 , 培养幼儿的阅读习惯。 一、选择明亮安静的位置 根据幼儿的阅读需求 , 阅读区的位置选择应把握 “明亮” “安静” 两个基本原则 , 也就是说 , 阅读区应选择光线明亮的 地方 , 并尽可能安排在较安静的区域。根据“明亮” “安静” 的要求 , 我们一般将阅读区设置在教室东南角或是西南角靠 窗处 , 一是因为朝向南面的地方光线充足 ; 二是考虑这里一 侧是墙壁 , 能形成半开放式的格局 , 营造一种安静、 安全的氛 围 , 同时能吸引区域外的幼儿前来参与阅读活动。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 - 全程指导写作 –独家原创 1 / 6 专业资料分享 格式 ★精品文档★ 阅读区必须与表演区、建构区等区域分离开来 , 减少不 同活动对幼儿阅读的影响和干扰 , 一般两旁可设置科学区、 生活区等相对安静的区域 , 便于幼儿专注地阅读。 二、布置温馨美观的环境 教师如果希望幼儿爱上阅读 , 首先要吸引幼儿来到阅读 区 , 使阅读区成为教室里最舒适、最令人向往的地方。对于 幼儿来说 , 阅读区应该是温馨美观的。 我们的做法是 : ①铺上 一层色泽柔和的地垫或地毯 , 浅蓝色、 淡绿色均相宜 ; ②准备 几个干净美丽的抱枕或坐垫 , 如可爱的动物造型、柔软的爱 心抱枕 ; ③放上与教室里桌椅不同的可爱的小桌子和小椅子 ; ④提供能够充分展现图书封面、 与幼儿身高相符的书架或卡 通书袋 ; ⑤根据图书的不同性质与种类选择适宜的呈现方式 , 或挂、或平铺、或垒高、或排列等 , 保持视觉的美感。 为保持阅读区的规范、有序 , 图书要放在相对固定的位 置 , 并贴上标签 , 帮助幼儿养成物归原处的习惯。 标签可以根 据不同的年龄段进行设置 , 如小班用小动物、常见水果的贴 纸 , 中班用常见的图形或简单的数字 , 大班用文字或图形和 数字的组合。 此外 , 教师还应制订浅显易懂的使用规则 , 并用 图文并茂的形式呈现 , 以帮助幼儿建立规则意识 , 使活动能 有序开展。 三、划分不同功能的区域 教师可以根据幼儿的年龄和兴趣将阅读区划分为一定 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 - 全程指导写作 –独家原创 2 / 6 专业资料分享 格式 ★精品文档★ 的块面和空间 , 以满足不同阅读个体、阅读类型、阅读阶段 的需要 , 如展示区、听觉区、操作区、静态阅读区等。 ◆展示区 : 墙面上可设置“主打故事” “故事明星”等内 容。“主打故事”可以是幼儿近期的阅读热点 , 也可以是为主 题目标服务的认知类图书和故事绘本 , 这类重点阅读图书可 以展开摆放在显眼的位置 , 便于幼儿发现并跟进阅读。 “故事 明星”可以是幼儿最近比较感兴趣的故事主角 , 如《猫和老 鼠》中的汤姆和杰瑞 , 或《七个小矮人》中的白雪公主等 , 通 过投票选举“故事明星” , 引发幼儿的阅读兴趣。 ◆听觉区 : 教师可提供几部语言复读机和录音磁带。带 有耳机的复读机可避免幼儿相互干扰 , 保持阅读区安静的氛 , 磁带可与推荐的图书或书架上的图书内容相匹配。除现有的磁带之外 , 教师也可自己将图书中的故事、儿歌录制下 来 , 这样幼儿不仅可以用眼睛看 , 还可以用耳朵听 , 阅读时注 意力更加集中。 ◆操作区 : 首先 , 教师可提供预设的学习材料 , 如提供背 景图和立体小动物若干 , 让幼儿摆一摆、 编一编 , 或是将图片 与文字配对等 , 使幼儿在操作中积累相关的阅读经验 : 其次 , 教师可配备笔和纸张 , 以鼓励幼儿将阅读活动拓展到绘画、 书写活动中 , 进行故事的续编、 仿偏、创编或自制图书 ; 再次 , 教师可提供幼儿复述故事用的头饰和场景 , 吸引幼儿看看、 讲讲、记记。此外 , 修补区可以提供一些修补图书的剪刀、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -