部编版口语交际七：身边的小事 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计教学反思）3.docxVIP

口语交际七：身边的“小事” 教学设计 教学目标： 1．能针对身边的现象清楚地表达自己的看法。 2．汇总小组意见时，能综合考虑每位组员的意见。 3．出示较多的图片，激起学生表达的欲望。通过交流、讨论，培养学生敢于表达自己的想法的习惯和明辨是非的能力。 4．引导学生在生活中做一个讲文明的公民。 教学重点： 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 教学难点： 能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．学生校园生活的照片。 3．学生课前搜集的一些照片资料。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，开启新课 1．谈话导入：同学们，我们的身边每天都会发生各种各样的“小事”，这些“小事”都以各种不同的方式影响着我们的生活。有些“小事”让人感到温暖，值得我们学习；有些“小事”又是一些不文明的行为，需要大家去纠正或自我防范。今天这节口语交际课，就让我们来找一找身边的“小事”，来聊一聊。(板书课题：身边的“小事”) 2．课件播放一些生活中的“小事”的图片：比如小学生乱倒垃圾的不文明行为、交警叔叔帮助学生摆放共享单车的图片等等。 3．引导学生发表对这些图片的看法，尽量照顾到全体学生，尽量让所有的学生都参与进来，主动大胆地发表自己的想法和感受。 4．出示此次口语交际的要求。 (1)能清楚地表达自己的看法。 (2)汇总小组意见时，尽可能地反映每个人的想法。 二、画面再现，表达看法 1．出示教材上的四幅图片，引导学生发表看法。说说图片中的人的做法对不对？如果对，会产生什么积极的影响；如果不对，会产生什么负面的影响，应该怎样做才是对的。 2．先自己思考，然后小组内交流，最后由小组长汇总大家的想法，要尽可能的反映每个人的想法。 3．过渡：我们看到了教材上的四幅图片，有令人感到温暖的，也有让人内心不舒服的。接下来我们就一幅一幅的来交流，看看大家能从这些图片中学到什么？ 4．课件出示教材上的第一幅图片。 (1)观察图片，说一说你从图片中看到了什么？ (2)你的感受是怎么样的？ ①走在前面的同学打开门后，扶着门让后面的人先走，然后自己再把门关上。 ②这种“小事”经常发生在我们的身边，让我们感到很温暖。事情虽然很小，但是是一种很文明的行为，让人感到很温馨。 5．课件出示教材上的第二幅图片。 (1)观察图片，说一说图片上发生了一件什么样的事情？ (2)小组内交流，说说你的感受是什么？ ①出门遛狗时，对狗狗的粪便，要及时地用铲子和方便袋清理干净。 ②狗狗的主人的行为非常文明，值得我们学习，这样我们生活的环境就更加干净和整洁了。 6．小结、拓展：像这样文明的行为，我们的生活中还有很多很多。大家还知道生活中有哪些这样文明的、让人感到温暖的、值得我们学习的行为？ 随手把路边的垃圾捡起来来扔进垃圾箱、帮助学习上有困难的同学、随手关掉厕所的水龙头、在公共汽车上主动让座给老奶奶、见到老师主动打招呼…… 7．过渡：只要我们处处留心，观察身边的“小事”，有做好事的意识，从我们身边的小事做起，就会让人感到温暖，还会得到大家的尊重和赞赏。在生活中，我们的一言一行都要传递正能量，规范自己的言行，做一个讲文明的人。当然，生活中有文明的行为，也不缺一些不文明的行为，当我们遇到这些不文明的行为的时候，我们又该怎样做呢？让我们继续往下看。 8．课件出示教材上的第三幅图片。 (1)观察图片，说说图片上发生了什么不文明的行为？ (2)你对这种不文明的行为是怎么看的？ ①大家正在排队等公交车，一个戴帽子的人，却插队挤上了公交车。 ②这个人的行为太不文明了，大家都在辛苦地排队等候上车，他却不用等就上车了，这种行为着实让人气愤。 9．课件出示教材上第四幅图片。 (1)观察图片，说说图上的内容是什么？ (2)看完图片后，说说你对这种行为的看法。 ①一名游客在旅游景点的外墙上乱涂乱画，还有一名游客爬到树上照相。 ②乱涂乱画的行为是非常自私且不文明的行为，不仅破坏了旅游景点的优美，还会给人留下非常不好的印象；爬到树上照相的行为不仅不文明，还很危险，如果出现意外，对大家都不好。 10．过渡：看了这两个不文明的行为，想想我们生活中还有哪些不文明的行为，大家交流交流。 (1)小组内的同学互相交流，说一说我们身边的那些不文明的行为。 (2)小组长做好记录后，指派小组代表汇报发言，全班交流这些不文明的行为。 (3)全班交流汇报发言时，其他的同学要适时的补充，谈谈自己的感受。 (4)要注意倾听每位同学的发言，记住重要的信息和关键词，汇总同学的发言时，每个同学的看法尽量不要遗漏。 乱扔垃圾、不打理宠物们的大小便、乱闯红绿灯、破坏公共设施、随意践踏草坪、攀折花木、随地吐痰…… 11．小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现了一个