人教版八年级道德与法治上册（部编版）备课素材：第七课积极奉献社会第1课时关爱他人.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 第三单元　勇担社会责任 第七课　积极奉献社会 第1课时　关爱他人 新闻导入　多媒体呈现老人摔倒扶不扶。 2017年1月5日晚上6点多，杭州交通职校一名姓高的女生不仅扶起了一名年过八旬的老太太，还拨打了“120”把老人送进医院。她做了好事不留名，在医院安顿好老人后 那晚这名女生去大关公园散步，看到一位老太太还没回家，她就上前询问。老人说，记不得回家的路了。女生就想着要帮助老人，结果没走几步，老人就摔了一跤，满脸是血。女生没有慌乱逃走，而是将老人扶起然后拨打了“120”。之后，她陪着老人上了急救车，一起去了医院。在整个过程中，女孩对老人细心照顾，医院的人都以为她是老人的孙女。 老人摔倒是扶还是不扶？这位中学生以自己的实际行动回击了社会上某些人的质疑。人与人之间只要真诚相待，互相关爱又互相帮助，我们就能感受到人间的真情，就能感受到社会的温暖，就一定能够建设和谐社会。今天就让我们一起学习《关爱他人》，认识关爱他人的重要性和作用，以及关爱他人的正确做法，努力使自己成为一名富有爱心、关爱他人的人。 故事导入　多媒体呈现有爱心的小屈原。 “知道吗？村口的大石洞里能流出米来？那天我亲眼看见的。”村子里发生了奇怪的事，村民们跑来跑去，互相转告着。 屈原的爸爸皱着眉头，在厨房里走来走去，“奇怪！米怎么会少了？” 他把两件事想到一起，“嗯，肯定是他！”天黑了，月亮升到了树梢上，屈原的爸爸躲在村口的一棵大树后面，他要干什么呢？来了，通往村口的小路上，走来一个人，个子不高，怀里抱着东西，越走越近，可以看出，那是一个孩子。“唉！”屈原的爸爸叹了口气，从树的后面走了出来。 “屈原！”他叫道。“啊，爸爸，你怎么在这儿呀？”屈原吓了一大跳。“回家再说，咱们先把东西放过去。”屈原的爸爸已经想到，大石洞里的米是儿子放的。“嗯……嗯……谢谢爸爸。”小屈原不好意思地笑了。原来，善良的小屈原看到村子里很多人家穷得没有饭吃，就想出了这个为大家送米的办法。 他的爱心得到了爸爸的表扬，但是爸爸说了另一些话，让他明白了更深的道理。“你这样能让所有的穷人吃饱饭吗？现在你还小，应该好好读书，长大了，真正地为大家做些事情。” 小小年纪的屈原，富有爱心，关心和帮助村子里的穷人，自觉承担对他人的责任。我们应该向屈原学习，从小事做起，从小培养爱心，自觉承担对他人的责任。 漫画导入　多媒体呈现以下漫画。 三则漫画都揭示和反映了一个主题，关爱他人，勇于承担对他人的责任。在现实生活中，关爱他人有什么重要作用？我们应如何关爱他人？让我们带着这些问题，一起来学习《关爱他人》。 活动一：运用你的经验～你的感受如何(教材P75) 【活动设计】 形式一：情景模拟，角色扮演。课堂随机邀请三位同学，分别模拟扮演情境故事中的人物角色，欣赏思考后在小组交流分享。教师总结。 形式二：请学生讲述材料内容，自主思考后参与小组分享交流。教师总结。 【思考问题】 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 【教师总结】 有过。我在上学的路上，自行车突然坏了，眼看就要上课，我很着急。同学小烨正好经过，就让我把自行车放在修车处，和修车师傅约好放学后再来取，然后他骑车带我一起去上学。 活动二：探究与分享～公交车上的关爱(教材P76) 【活动设计】 形式一：自主阅读，思考交流。独立阅读并思考，参与小组分享交流。教师点评指导。 形式二：分角色朗读。课堂随机邀请三位同学，分别模拟扮演情境故事中的人物角色(旁白、老人、售票员)进行朗读，欣赏思考后在小组交流分享。教师总结。 【思考问题】 (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 【教师总结】 (1)他们的行为让我懂得关爱无时不在，无处不在。他们向社会传递着友善、关爱、互谅互让的正能量。 (2)关爱传递美好情感，给人带来温暖和希望；维护社会稳定，传递正能量，使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步等。 活动三：探究与分享～小李的做法带来的启示(教材P76～77) 形式一：自主阅读，思考交流。独立阅读并思考，参与小组分享交流。教师点评指导。 形式二：请学生讲述材料内容，学生自主思考后参与班级分享交流。教师总结。 【思考问题】 小李的做法给我们怎样的启示？ 【教师总结】 送人玫瑰，手有余香。关爱他人，从一定意义上说，就是关爱和善待自己。小李对邻居的无私帮助，是在赢得他人的尊重的同时，也为自己获得了更好的收益，获得更多的发展机会。 活动四：探究与分享～如何看待中学生的行为(教材P77～78) 【活动设计】 形式一：AB情景剧。课堂随机邀请三位同学，分别模拟扮演情境故事中的人物角色，并同时表演如果没有老人说明真相后可能发生的事情，学生欣赏思考后在小组交