《枫桥夜泊》教学设计[汇编].pdfVIP

《枫桥夜泊》教学案例 教材分析： 《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。 江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一 种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。首句写了 “月落、 乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到 “月落” 时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的 “霜” 透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外 茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人一夜伴着 “江枫”和 “渔 火”未眠的情景。“渔火”，即 “渔船上的灯”，江边的枫树，江面的 “渔火”一静一动，一暗一明，构成一幅幽美的江中夜景，带着旅愁的 诗人一夜未眠。为什么诗人一夜未眠呢？此处设问可由学生回答。前两 句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊 船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传 到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中 忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对 霜夜、江枫、渔火，萦绕起缕缕轻愁。这 “夜半钟声”不但衬托出了夜 的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感 受，也就尽在不言中了。诗歌从