部编版9.那一定会很好 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docxVIP

9*、那一定会很好 教学设计 教学目标： 1.认识8个生字,学习本课新词。 2.有感情地朗读课文,通过朗读,感受奉献就是快乐的美好情操。 3.理解课文内容,感受童话的特点,体会童话揭示的道理。 4.明白奉献就是快乐的道理。 教学重点： 1.通过默读课文,明白从一粒种子到阳台上的木地板,它经历了一段怎样的历程。 2.学生通过自主读文、拓展想象等过程,感悟文本所蕴含的人生哲理。 教学难点： 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。? 教学准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及课件。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课,激发兴趣。 1.出示图片:“种子破土而出”“枝繁叶茂的大树”“手推车”“椅子”“阳台上的木地板”。 2.从一粒小小的种子到阳台上的木地板,种子经历了什么?这其中体现了它怎样的心态?从中我们会受到什么启发?让我们到课文中寻找答案吧。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.读准字音。 教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、拆”,后鼻音“茎”。 2.全班交流,理解重点词语。(调皮、满意、暖洋洋) 三、再读课文,整体感知。 1.用自己喜欢的方式读课文,想一想:从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?在文中画出来。 2.小组讨论交流,代表上台展示。 3.教师总结种子经过的历程。 (一粒种子→一棵大树→一辆手推车→一把椅子→木地板) 4.树的一生有哪些愿望?(“站起来”“跑起来”“坐下来”“躺下来”)它的价值是什么?(方便了农夫的生产、生活) 5.总结:这是一棵怎样的树?(不断成长、无私奉献、乐观积极) 四、品读句子,感悟人生态度。 1.默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出来。 (1)我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。(板书:站起来) 指导朗读:读出种子在泥土中难受的感觉,及强烈渴望“站起来”的心情。 学生交流:种子是怎么做的?它发生了哪些变化? (2)要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。(板书:跑起来) 指导朗读:读出大树对能走能跑、行动自由的羡慕和向往。 思考:大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法? 学生自由交流,全班交流。 (3)要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。(板书:坐下来) 指导朗读:读出手推车体力不支的感觉。 思考:大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法? 学生自由交流,全班交流。 (4)要是我能躺下,那一定会很好。(板书:躺下来) 指导朗读:读出椅子的疲劳感。 思考:大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法? 学生自由交流,全班交流。 2.主人公有着怎样的人生态度?(坦然、乐观)(板书:心怀美好　实现价值　享受生命) 板书设计： 9*、那一定会很好 一粒种子 心怀美好实现价值享受生命 教学反思： 教学过程中,我适时地引导学生通过想象课文的情境来感悟文章,从而有所发现。课文中,无论是种子钻出泥土成长为一棵大树,还是大树被砍倒后做成手推车、椅子、木地板,“那一定会很好”几个字一直贯穿其中。要让学生通过阅读,体会到主人公乐观、积极的心态。课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，“很好”二字一直贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐的心态很重要。因此，教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、感悟、体会，效果还不错。《去年的树》这个童话故事，意在让学生感悟信守承诺的重要，两篇课文的不同点因为学生年龄小，说不全面，需要好好引导。