人教版八年级上册（部编版）第4单元第14课《白杨礼赞》教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《白杨礼赞》 教学目标 知识与技能： 1、掌握本课字词，理清结构层次。 2、理解分析托物言志，象征手法的运用。 过程与方法： 1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。 2、通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握。 情感态度价值观： 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。 教学重点：理清文章思路，理解文章思想感情。通过朗读课文、交流体会突出重点。 教学难 教学难点：理解白杨树的象征意义，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。通过合作交流、教师点拨突破难点。 ?教?学?过?程 ? 学生活动 教师活动 一、?自主学习 ??听课文朗读，感知文章内容。 1、有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？ 2、找出文中直接赞美白杨树的语句，理清文章线索。? 示范： 1、画面：高原风景图 ?白杨远景图 ???? 白杨特写图??物人联想图 2、第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?? 第8段：白杨树实在是不平凡的，?……我赞美白杨树，就因为……?? 第9段：……我要高声赞美白杨树! ???“不平凡“?是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 ????? 二、合作探究 核心问题?（一）作者从哪些方面来表现白杨树的不平凡？ 提示： 1、?它的生长环境如何？ 2、?外形特征、内在精神又如何？ 核心问题（二）：《白杨礼赞》所赞美的并不仅是白杨树，说说白杨有什么象征意义？ 提示： 1、在语段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？文章由树联想到了什么？这种联想是如何展开的？ ???2、文章的结尾为什么要写“楠木”，你觉得多余吗？为什么？ 精讲： (一)白杨树不平凡在： 生长环境：黄土高原； 力争上游的外形：笔直的干、笔直的枝、叶子片片向上、光滑的皮； 内在精神：力争上游 倔强挺立??? 努力向上??? 不折不挠 （二）向学生介绍象征手法：是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的物要进行细致的描写；做深刻细致的评价，加以评论点明象征意义。紧扣事物之间的内在联系，把作家想说而不能说的话巧妙地告诉给读者。 1、引导学生精读5—8段归纳：不但象征了北方的农民，哨兵，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。? 2、一是与“极普通”的白杨树形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党反动派，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。??????????????????????????????????????????????????????????? 三、拓展练习： 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。 格式：我由想到了他象征了??。 ?????????????????????????????????????????? 指导： 仔细观察图画，发挥想象，运用所給句式进行说话。 ? 四、课堂检测： 1、给下列加阴影的字注音并解释：? 无边无垠（????????）____________________________? 坦荡如砥（????????）_____________________________ 潜滋暗长（????????）_____________________________ 2、阅读第5段完成： （１）．能出白杨树精神美的一项是：（????）? ????Ａ．力争上游、倔强挺立、不折不挠、? ????Ｂ．一律向上、向上发展、高到丈许、? ????Ｃ．参天耸立、紧紧靠拢、成为一束? ????Ｄ．光滑而有晕圈、泛出淡青色? ?（?２）．下列说法正确的一项是：（????） ????Ａ．白杨树有些叶子是斜生的。? ????Ｂ．白杨树一般只有碗口那样粗，但可以长到两丈高。? ????Ｃ．白杨树给人具体的形象感觉是笔直的。? Ｄ．白杨树是一种值得赞美的树。 3．上文的结构特点是：（????）? ????Ａ．先总后分??Ｂ．先分后总??Ｃ．总分总? ???????????????????????????????????????????????????????????五、作业?? A层：背诵默写第7段?? B层：背诵第7段，仿写第7段。 礼赞“落叶”或“梅花”等，在话题本上完成200字的片断。