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寻找小岗位
[活动目标]:
1、能在班级里找到自己的岗位,愿意为集体做事。
2、喜欢在集体中生活。
[活动准备]:
1、教师准备:班级领奖时的录象录音资料,歌曲《三个和尚》和《众人划
浆开大船》。
2、学生准备:收集班级得的荣誉。
[课时安排]:2课时
[活动过程]
教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
一、创设情境,初步感知。
1、放映《三个和尚》 边欣赏边思考三个和尚
三个和尚怎样才会有水喝 为什么没有水喝,帮助
呢 ?帮助他们想一想办法。 他们想办法。
2、时空隧道——班级领奖镜 学生根据回放镜头回忆
头回放 并体验领奖时的那分激
动与自豪。
教 3、讨论总结
我们取得了这么多的荣誉, 讨论在每一项成绩取得
成功的秘诀是什么呢?试着 时的表现及怎样合作
学 说一说。 的。
4.指导看书中图画 思考钟表齿轮的喻意
过 (指导学生理解钟表与齿轮
各自的含义,弄懂齿轮与钟 初步理解集体与个人的
表的关系……) 关系。
程
5、小结。
二、寻找岗位,深入感知。
1、我们每个人都是集体中的 汇报班级所有事物
一员,都有自己的小岗位,
你的岗位在哪里?
(帮助学生进行归类。)
2、寻找自己岗位。 根据自己的特长与
意愿寻找适合自己
的小岗位。
3、设计岗位标志牌
你觉得自己的岗位应该用什么
样的标志?开动脑筋设计一个 设计一个符合自己
适合自己岗位的标志。 岗位的标志牌
(1)制作标志
展示、评价。
(2)展示、评价标志。
4、小结
四、活动延伸
课后,大家互相监督、观察在 互相观察在各自岗
各自的岗位上的表现,看看谁 位的表现,促使养成
做得最棒! 有始有终的习惯。
板 寻找岗位
书 团结 分工 合作
设
计
教 学生通过活动知道在集体生活中要各自发挥作用,为集体做贡献。
学
反
思
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