冀教版小学英语第三册教学文案.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 冀教版小学英语第三册 Lesson 2: New or Old 指导思想与理论依据 一、关注学生情感，体现一个 趣“ ”字 关注学生的情感体现在对学生学习兴趣的激发和培养上。激发和培养学生学习英语的兴趣是 小学英语教学的首要任务。只有当学生对所学内容产生兴趣，学习才能成功。本课采用直观 教具、游戏歌曲等方式激发学生的兴趣，促进学生积极主动地参与各项英语学习活动。关注 学生的生理、心理特征，在一段时间的语言学习后，安排一首 chant，既复习所学内容，又使 学生始终保持学习的兴趣。 二、关注教学方法，体现一个 活“ ”字 设计时注意教学方法灵活，训练方式多样，有全班活动、师生互动、双人互动、个人活 动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。使用多种多样的教具创设情景，有实物、图 片、教师本人等。 三、设计丰富多彩的活动，体现学以致用的教学理念 课堂活动是学生参与语言学习与实践的主要途径。在教学中，我依据课程的总体目标， 结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生积极参与，让学生 通过思考、讨论、交流、合作等方式，在活动的过程中学习和使用语言，完成学习任务。 教材分析 本课是第三册英语教科书第一单元第二课，第一单元主要介绍服装，本课出现了两个新 单词和一个与此有关的句型。因此在本课的教学中，我把单词教学作为本课的重点，采用多 种游戏形式进行练习， 同时注意句型这个难点， 通过分解练习逐步解决难点， 让学生掌握 Is it new？ and Are they old?以及 I like . 学情分析 四年级学生学习注意力时间短，好奇心强，喜欢新鲜的刺激， 。在单词教学后，设计游戏 进行练习，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。小学生喜玩好动，要让他们在玩 中学，在玩中掌握知识，在玩中运用知识。 教学目标 1、认知目标：①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇： new , old；②使学生能够 用 I like 表达情感。 2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培 养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 教学重点和难点 使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇： new , old； ②使学生能够用 I like 表达情感。 教具准备 录音机、磁带、衣服、文具等 教学流程示意 一、以情激趣，复习旧知。 二、整体输入，感受新知。 三、完成任务，巩固新知。 四、设置情境、活用交际。 五、活动总结，给予鼓励。 六、布置作业、适时反馈。 教学过程 立身以立学为先，立学以读书为本 一、以情激趣，复习旧知。 1、师生问候： T ：Good morning , my boys and girls. S：Good morning , teacher! T ：Are you happy? S：Yes. 2、唱英文歌曲“ If Youre Happy and You Know It ” 师生一边唱，一边做相应的动作。 （设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣， 吸引了学生 的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。 ） 3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“ Whats he /she wearing?” 教师把 Li Ming, Jenny 的画像贴到黑板上，出示纸剪衣服模型 。 T:Whats this ? What colour is it ? S: It is a skirt. Its blue.(提问六到八名学生 )