幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启 示 【摘要】二孩政策的全面实施，导致现阶段的二孩问题不断涌现，尤 其是家庭教育中与“二孩”相关联的种种问题越来越明显，造成严重 的影响。通过合理的方式解决“二孩”带来的影响成为首要的任务， 基于此，本文从当前的“二孩”相关概念入手，深入分析幼儿心中的 “二孩”及其对家庭教育的启示，以供参考。 【关键词】幼儿 “二孩”政策 家庭教育 启示 【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (20XX 17-0007-01 引言：“二孩”政策的提出与实施，促使当前越来越多的家庭选 择生二胎，进而对我国的家庭经济产生明显的影响。 对于当前的家庭 而言，子女的教育是重点，大部分家庭的整个生活都是以围绕幼儿成 长与教育开展，在幼儿教育中投入大量的精力与资金， 增大当前的家 庭教育成本，进一步加重家庭的经济负担。 最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 一、 幼儿心目中的“二孩”认知 （一） 二孩概念 “二孩”是指当前家庭中的的第二胎幼儿，并且通常情况下只有 两胎，每一胎只有一名幼儿。在家庭中存在两个孩子，头胎幼儿的同 胞弟弟妹妹幼儿即为“二孩”。 （二） 幼儿心目中的“二孩” “二孩”屬于家庭中的第二个孩子，在头胎幼儿的认知过程中， 其属于自身的同胞弟弟妹妹，以当前幼儿对同胞弟弟妹妹的特征认知 为为例，在幼儿的心目中，其对同胞的弟弟妹妹的认知主要体现为可 爱、小、听话、漂亮以及好玩等特征，其主要受多种因素影响，同时, 其也存在部分不喜欢特征，如调皮、抢东西以及吵架等，其心目中对 “二孩”的认知较为多样化。例如，某小男孩在形容弟弟时，将其定 义为“亲密玩伴”，可以与其共同进行玩耍，增添其生活中的乐趣， 不受到时间与空间限制的玩伴［1］。 二、 幼儿心目中的“二孩”对家庭教育的启示 （一）深入分析幼儿对“二孩”的认知形成原因 在进行家庭教育过程中，父母应充分考虑当前幼儿对“二孩”的 认知与其认知形成的原因，进而针对其实际的认知开展家庭教育， 以 满足当前的需求，解决“二孩”带来的问题。具体来说，主要从以下 几方面进行： 首先，对于幼儿来说，受其自身的性质影响，其在发展过程中， 认知水平有限，家长应结合实际情况对幼儿进行正确的认知， 明确其 认知水平对“二孩”的理解，明确的原因，分析家庭因素对其产生的 影响，保证幼儿树立正确的思想。 其次，家庭环境是幼儿成长的重要影响因素，因此，家长应充分 发挥出环境的促进作用，为当前的幼儿营造良好的家庭环境， 促使其 形成正确的价值观，全方面发展。家庭环境主要包括精神环境与物质 环境，在日常的生活中对幼儿产生潜移默化的影响， 形成正确的认知， 为以后的发展奠定良好的基础。 最后，榜样对于幼儿来说具有积极的促进意义， 尤其是在当前的 背景下，幼儿与成人的思维方式、学习方式存在较大的不同，呈现出 特殊的心理能力，促使其逐渐吸收生活中的思想转化为自身的认知， 呈现出较强的模仿力。因此，在进行家庭教育过程中，家长应进行合 理的创新，积极为幼儿树立良好的榜样，对幼儿的思想进行影响，促 使其在生活过程中形成正确的价值观，通过父母行为的渗透形成正确 的行为认知，为幼儿的发展营造良好的家庭环境，全方面发展。 （二）尊重幼儿对二孩的理解 幼儿是当前一个独立的个体，因而其自身具有被尊重的权利，尤 其是幼儿对世界的思想认知不够完善， 处于探索的阶段，对于现实生 活中的事物、现象以及状态等均产生认知，虽然其认知可能是不科学 的或者不正确的，但体现的是幼儿对世界的探索。因此，家长在教育 幼儿过程中，应尊重幼儿的认知理解，理解幼儿产生其认知的原因， 尤其是幼儿对“二孩”的理解，因此，在进行发展过程中，家长应保 证其幼儿对“二孩”的理解给予一定的尊重，即使不赞成幼儿的理解 也不能随意进行否定，通过幼儿的视角进行感知，帮助幼儿逐渐在实 践中成长，完善自身的思想。引导幼儿正确处理当前的“二孩”问题, 尊重幼儿理解其想法，正确处理当前的二孩问题 [2]。 （三）通过正确的方式引导幼儿对“二孩”进行认知 幼儿在成长过程中受多方面因素的影响， 如环境因素、家庭因 素、外界因素等，在进行发展过程中，家长应通过正确的方式进行引 导，帮助幼儿正确对“二孩”进行认知，积极进行合理的创新，不断 深化现阶段的思想，在发展过程中为幼儿营造健康良好的家庭氛围， 可以友善的接受弟弟妹妹，塑造完整的品格，正确处理家庭中存在的 “二孩”问题，帮助幼儿健康成长，与弟弟妹妹融洽成长，降低“二 孩”带来的社会问题。 结论：综上所述，在当前的时代背景下，二孩政策逐渐开放，导 致当前的“二孩”问题接踵而来，对社会造成严