2020幼教·大班其他教学活动：贺卡(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教学活动：贺卡(四篇) 目录： 大班其他教学活动：贺卡一 大班其他教学活动：超市游戏的收获二 大班其他教学活动：迷彩的伪装三 大班其他教学活动：逛庙会四 大班其他教学活动：贺卡一 价值指向：1、了解一些民间的手工艺术，并对其感兴趣。 2、通过欣赏优秀的手工作品，对手工贺卡的题材及表现形式有初步的认识和了解。 3、通过老师的示范、讲解，学会制作几种不同类型的贺卡。 4、培养幼儿的审美情趣，养成耐心细致的好习惯。 材料设计：不同类型的贺卡（供欣赏）、五颜六色的卡纸（不同的纸）、剪刀、刀、尺、双面胶（厚的、薄的） 玩法提示：1、常规性玩法：根据老师的要求制作相同的贺卡。 2、创造性玩法；在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。 指导要点：1、老师必须示范制作贺卡的全过程，让幼儿明确操作过程。 2、卡的大小一定要掌握好，提醒幼儿折卡时一定要压平、对齐。 3、装饰卡片时，可以引导幼儿运用剪、卷、搓、折、贴、绘等不同手法来装饰卡片。 在孩子们操作时，老师只要给予适当的鼓励，相信孩子们会制作出许多不同的漂亮 大班其他教学活动：超市游戏的收获二 游戏目标： 1．能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。 2．增强对数学游戏的兴趣．对金钱的社会作用有初步的了解。 游戏准备： 1．不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。 2．每人一套数字卡片作为代用人民币。 3．把桌子按超市柜台的大致结构摆放。 适合年龄班：大班 游戏过程： 讨论：现在是什么季节？秋天有哪些农作物？ 2．教师提议办超市，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。 3．带领幼儿检查分类是否正确。 4．让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。 5．请幼儿合理标价。 6．请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．． 7．把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日．可以请家长扮演顾客) 8．教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。 游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品．清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算．熟悉了人民币的兑换和运用。 下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话： 顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。 售货员(幼儿)：一共需要6元钱。 顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀？ 售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗？ 顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。 售货员：那你还得给我钱。 顾客：我给你10元钱了，还要给你钱？(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走) 售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走！ 顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走？ 售货员：不对，反正不对，不能拿走！ 顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗？ 售货员：对。 顾客：我给你10元，你该找我多少？ 售货员：4元。 顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。 售货员：你应该买这个4元的柿子。 顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。 售货员：5元比4元多l元。 顾客：那你找l元钱给我不就行了？ 售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。 顾客：多多少呀？ 售货员：多l元，是你应该给我1元。 从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精 确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。 另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的？”“我帮妈妈择菜了！”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。 通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶！”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面！”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书！rdq 大班其他教学活动：迷彩的伪装三 一、活动题目 常识活动——迷彩的伪装 二、活动目标 通过参观或