新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动2.跳房子》公开课教案_20.docVIP

民族民间体育——跳房子教案（水平一） 一、指导思想 本课以“健康第一” 为指导思想 , 以游戏和创新为出发点， 以发展学生兴趣，培养学生主动学习、 大胆实践，充分发挥学生的主体性， 开发和传播民族传统体育文化，课堂教学力求达到新颖性、 健身性和娱乐性相结合， 营造和谐的学习气氛。让学生在活动过程中积极参与学会方法， 培养创新意识， 将民间游戏项目进行继承与发扬。 二、教材分析 “跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之 一。它对发展学生下肢力量， 提高动作协调性、 灵活性及身体控制能力具有积极 的作用。跳房子的玩法很多， 根据低年级小学生的身心特点和认知能力让学生学 会单双脚跳， 增强身体控制能力和下肢力量。 在活动中与同伴合作学习、 共同分 享，体验成功的快乐。 三、学情分析 二年级学生的身体条件和体能差异不大， 对新鲜事物兴趣很浓、 好动、兴趣广泛、模仿能力强，喜欢游戏。因为现在的学生对“跳房子”比较陌生，这种民 间体育游戏日益减少，所以将这种“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发学生浓厚的学习兴趣，在教学中可保持学生浓厚的练习兴趣。四、课时安排 跳房子的教材我安排了三节课。 第一课时让学生体会跳房子游戏中的连续单双跳的方法， 体验成功的乐趣， 提高学生对跳跃的兴趣。 第二课时让学生学会轻物抛准的方法， 并结合第一课时所学的跳房子的跳法进行练习， 培养学生的空间方位感和身体协调能力。 第三课时让学生自己设计房子的拼法， 制定出自己的游戏规则，并能说出设计意图， 邀请其他学生来自己的房子做客， 培养学生的想象力、组织能力和社会交往能力。本次课为第一课时。 五、教学目标 认知目标：让学生了解“跳房子”游戏学会几种“跳房子”的方法。 技能目标：发展学生的灵敏、平衡能力，提高下肢力量和身体协调性。 情感目标：培养合作意识、 创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的乐 趣。 六、教学重难点 教学重点：单双脚跳的方法。 教学难点：创编多种样式的“房子”并完成“跳房子”游戏。 七、安全措施 不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活 动各关节。 八、教学过程 （一）准备部分 课堂常规及教学内容提示：到青蛙王国进行跳房子勇士选拔。设计意图 ：情景导入，引起学生兴趣。 游戏热身跑。 青蛙模仿操。 设计意图： 创设进入青蛙王国时的情景（开门需跳模仿操） ，在《小跳蛙》的音乐中跟随教师做热身运动。 在音乐中模仿小青蛙从头部运动到全身运动， 让学生在游戏中体会运动带来的快乐。 （二）基本部分 挑战第一关：连续 5 次单脚跳 设计意图：以 5 人为一组使学生找到自己的位置， 了解如何分组， 复习连续单脚跳技术动作。 挑战第二关：连续 5 次双脚跳 设计意图： 复习连续双脚跳技术动作，为后面的练习做好铺垫。 挑战第三关：体验“跳房子”游戏 设计意图：练习老师创设的房子， 并能把单脚跳和双脚跳结合到一起， 在游戏中体会跳跃的乐趣。尝试去多种跳法进行游戏。 挑战第四关：创新“跳房子”游戏一 设计意图： 以 10 人为一小组，讨论房子的摆放方法，每个人发挥自己的想象，采用由易到难、循序渐进的方法，使学生体会跳房子的乐趣。培养学生的团队协作意识。 挑战第五关：“串门”练习 设计意图：使学生学会分享， 能按照别人的规则进行游戏。 在游戏的过程中发挥自己的想象力，创造出更多的跳房子的方法。 终极挑战：《守护城堡》比比谁爬得快 设计意图：主教材是跳跃练习， 以下肢练习为主， 在搭配教材中选用了爬行保护城堡的游戏， 即达到了上下肢体共同锻炼的效果， 又在比赛中提高了学生的爬行能力。 （三）结束部分 听音乐放松拉伸 设计意图： 在经过大量运动量的练习之后，听听舒缓的音乐，调整呼吸，充分的拉伸，使学生身心迅速得到充分的放松。 师生小结：都成为了跳房子勇士。 宣布下课回收器材。 民族民间体育《跳房子》二年级活动设计（水平一） 时间： 班级：二年级（ 3）班 执教人： 本课内容：跳房子 教学目标： 认知目标：让学生了解“跳房子”游戏学会几种“跳房子”的方法。 技能目标：发展学生的灵敏、平衡能力，提高下肢力量和身体协调性。 情感目标：培养合作意识、创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的乐趣。教学重点：单双脚跳的方法。 教学难点：创编多种样式的“房子”并完成“跳房子”游戏。 安全措施：不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活动各关节。 课 序 教学内容 课堂常规 1.清点人数、师生问始 好、宣布本课内容。 2.检查着装，安排见分 习生。 3.宣布本节课内容。  教师活动 学生活动 1.教师整队，师 1. 体育委员整 生问好，课件出 队，报告人数。 示 讲 解 本 课 内 2. 学生迅速战 容，创