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小数大小比较教案设计
小数的大小比较 教学内
容：
西师版课程标准实验教科书四年级数学下小数的大小比较。
教学目标：
1 、结合实际操作，使学生理解怎样比较小数的大小。
2 、经历探索小数大小比较的过程，了解小数在生活
中的广泛应用。
3 、在探索交流学习的过程中，体验数学学习的乐
趣。
教学重点：
结合实际操作，使学生理解小数大小比较的方法。
教学难点：
体会小数的大小与小数的位数无关，灵活解决实际问题。
教学方法：
讲解法、自主探究法。
教学准备：
课件、小黑板、数字卡片、扑克牌。
教学过程：
一、引入 1 、五一节放假的时候老师带了 1000 元去买自行车，
有一辆白色自行车的 价钱是 758 元，有一辆红色自行车的价格是
1 / 7
1098，同学们你们帮老师看看老师带的钱够买哪辆自行车？并说明原
因。
（引导学生要看钱够不够就得比较老师带的钱的数量和自行车
价格大小。
） 预设：
（生自由发言）1000 元 758 元 买白色自行车够 （明确：
当整数的位数不同时。
位数多的那个数大） 1000 元 1089 元 买红色自行车不
够 （明确：
当整数的位数相同， 从高位开始比较， 按数位顺序一位一位地比，
哪一位的数大，那个数就大，直至比较出大小为止） 小结：
同学们运用了以前我们学习的整数比较大小的方法：
先看位数，位数不同，位数多的数越大，位数少的数越少；当整
数的位数相同，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位
的数大，那个数就大，直至比较出大小为止。
非常棒将我们的数学知识学以致用，运用于生活。
2 、师：
同学们，你们知道自己的身高吗 ? 生：
知道 师抽两名同学说出自己的身高并板书于黑板。
师：
其他同学看看，谁比较高？ 生自由发言 师：
同学们，要比较他们的身高就得比较这两个数的大小，同学们观
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察，这两个数和以前我们学习的两个数比较大小有什么不同？
生：
这两个数是小数。
师：
这就是我们这节课要学习的内容：
小数的大小比较。
板书课题：
小数的大小比较 二、走进新知 1 1 、新知探索 师：
同学们，喜欢上体育课吗？ 生：
喜欢 师：
小明班上正在上体育课，我们一起去看看他们在干什么？ 生：
（好） 课件出示：
（书上例题的视频） 学生观看视频：
师：
他们体育课在干什么？ 生：
立定跳远 师：
最后老师问了一个问题是什么？ 生：
你能给他们排出名次吗？ 师：
排名次是干什么？
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