《珍珠鸟》教学设计与反思.pdfVIP

基本信息 课题 人教版五年级语文上册第四组第 16课：珍珠鸟 作者及工作 单位 教材分析 1．珍珠鸟这篇课文选自人教版初中语文第二册第六单元，本单元是一个描写 人类的生存伙伴——动物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能体现人与动物的平等 意识的一课 ，它将进一步引导学生学会读生活之书，并且从中能有所发现，得到 启示。 2．保护动物，珍视生命”是珍珠鸟一文的主题，文章描写细腻，文字优美， 意境深远，内涵深刻，是学生学习的一篇佳作 学情分析 1. 五年级的学生阅读有一定的速度， 也有一定的阅读能力， 字词有独立解决的 能力。 2. 学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深入。 3. 文中作者怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖，及对“信赖，往往创造出美好的境 界”这句含义深刻句子的理解，还需要教师适时的引导。 教学目标 1. 知识与能力： 让学生学习课文的字词句段， 从而掌握文章的语言特点， 同时 引导学生养成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。 2. 过程与方法： 首先是培养学生以朗读方式品味文章的语言， 揣摩文章细腻的 描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。再次是培养学生自主、合作、探究的 学习习惯。 3. 情感态度与价值观： 引发学生思考人与动物之间的关系， 从中让学生懂得 保护动物，珍视生命，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好，培养学生爱鸟护 鸟的意识。 教学重点和难点 教学重点：唤醒学生内心的爱，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 教学难点：品味文章的语言，学习对珍珠鸟细腻、人性化的语言描写。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 把学生情境 带入课文并引出 话题，激发学生 对课文欣赏的欲 望 学生积极发言， 纷纷讲述故事。 1 、你们养过小动 首先了解学 物吗？说说你和小动 生对课文的自学 物之间有趣的故事？ 一、课前谈 情况，鼓励学生 2、老师也给大家 话，导入新 充分表达自己的 带来一位新朋友