综合实践活动3-6年级《考察探究活动 5.生活垃圾的研究》_5.pdfVIP

《生活垃圾的研究》教学设计 活动目标 1、通过开展有关垃圾问题的研究活动，使学生了解垃圾的危害， 增强环保意识，从而形成自觉地保护环境、对环境负责任的态度以及 行为习惯。 2、通过活动，培养学生调查的习惯，体验研究性学习的方式， 增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。 教学重、难点 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意 识。 课前准备 1．学生课前通过调查访问、上网查阅资料，了解当今社会的人 们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。 2．教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害 生活垃圾。 3.多媒体课件 活动方式 学生全员参与，小组协作，展开调查活动，采访地址不限，但要 以安全第一。 教学过程 一、自然导入新课 刚才，同学们生活中我们每个家庭都会产生很多垃圾，想一想， 我们整个文安县、整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾 产生呢？所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天， 我们就一起来研究生活垃圾的处理问题，你们有没有信心？ 二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害 1、前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网 上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下， 在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。 2、出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要 争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位 同学汇报完再发言。（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或 类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求， 把它记在心理。 3、同学们汇报，并以卡片的形式展示自己的汇报结果 总结：污染水源 污染土壤 污染空气 传播疾病 三、深入研究处理方法 过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。 这些垃圾平时是怎样处理呢？ 1、小组长汇报处理垃圾的方法。 总结：填埋处理、堆肥处理、焚烧处理、蠕虫法处理 师：处理生活垃圾的低价是高昂的，据统计，我国每年用于垃圾 处理的费用相当于190t黄金的价格，而我国每年产黄金只有180t， 因此，如果能充分利于垃圾中的资源，就会为我们创造更多的财富， 节约更多的资源。 2、那我们怎么充分利于垃圾中的资源呢？ 1、小组汇报：把垃圾回收再利用，变废为宝。要想回收再利用 首先要将垃圾进行分类。 2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？ 咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回 收、不可回收、橱余、单独处理） 3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。 四、形成意识动手实践 1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把垃圾进行分类。老师这 里有四个垃圾箱，同学们把每个组分到的垃圾看哪个小组分得正确。 同学们动手亲自实践。 2、请每个小组派两个同学上台分类，其他同学做监督员，一会 儿做个评价。 五、拓展延伸 1、你觉得怎样做才能从源头上减少环境污染呢？ 让学生来观看课现代垃圾处理的一些方法，让学生感觉到他们身边的 垃圾通过人们智慧重新把它变成服务我们的宝贝。 师总结：提倡低碳环保的生活方式，尽量少用或是不用一次性产 品，养成节俭的美德，生活中的一些垃圾可以变废为宝。 2、请同学们上台展示自己变废为宝的小作品。 师：其实我们生活中的垃圾也是可以变废为宝的。下面我们来看 看我们的同学们利用废弃的垃圾来制作的美丽的小手工。 六、活动小结 师：（结束语）这节课同学们完成的都很出色，完成了学习目标。 希望同学们通过这节课树立环保意识，关注社会环保事业，亲身做一 名环境保护的小使者。