综合复习一般过去时、过去进行时和过去完成时.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 引导学生revise 而不是仅仅review ——基于课文的深度复习 学生分析：对于英语中常出现的一般过去时、过去进行时和过去完成时这三个时 态，我们的相当一部分学生在单选练习题中就经常出错，写作运用中也经常张冠 李戴。基于“以学定教”的原则，我们需要在这方面引导他们进行深度的revise, 查漏补缺。 教材分析：我选了New Concept English Lesson7 中的小短文。文章简短，故事情 节紧凑，对一般过去时、过去进行时和过去完成时这三个时态的运用形态体现得 非常到位。同时，这篇短文在第一次接触的时候只是作为一篇泛读课文让学生读 了一下，了解了时态特点，并没有深入学习。 基于以上两点，制定教案如下： 项目 内 容 教学内 一般过去时、过去进行时和过去完成时三个时态 容 学习目 从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己本课时的学习目 标 标。 语言知识 能深入理解三个时态的语用含义。 语言技能 1、能形成通过课文复习深入语法探究的基本技能； 2、能在听说读写等不同能力要求下，运用这三个时 态完成任务。 语言运用 理解这三个时态的语用功能，并能准确运用。 文化意识 能进一步强化对英语所呈现的思维方式的理解。 情感态度 1 在学习中培养合作精神 2 端正学习态度，养成好的学习习惯 学习策略 1.能进一步形成基于运用探究语法的策略; 2.能进一步强化小组合作学习的策略和意识。 评价标 从以下标准中选定至少两项作为你本课时学习的评价标准。 准 （1）能识别这三个时态 （2）理解阅读材料中这三个时态的意义和功能。 （3）能在单选题目中区分使用这三个时态。 （4）能运用这三个时态描述事情的发展。 学习资 New Concept English Lesson7 源 易混单选题 学习必备 欢迎下载 教学 时间 教师活动 学生活动 教学目的 步骤 任务：本次时态测验中， 启动 以真实的任务启动教 第 教 很多同学考得不理想。为 听教师讲 学，激发学生的兴趣， 了能采取有效措施使大家 1-2 学， 解，了解任 激活学生已有的知识， 的尽快提高，请大家汇报 分钟 呈现 一下自己的考前准备、考 务要求。 让学生在任务的驱动 任务 下更有效的学习。 中情况以及考后补救。 告诉学生汇报时要用到一 般过去时、过去进行时和 过去完成时这三个时态。 通过自编小故事展现时态 的运用形态：Yesterday evening, I took a walk outside. The weather forecast had said that