综合实践活动1-2年级《社会服务活动 2.争当集体劳动小能手》_5.pdfVIP

《热爱劳动，争做劳动小能手》 综合实践活动主题生成课 活动目标： 1、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。 2、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意 识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他 人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 教学过程： 师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成 了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力， 今天，我们开展劳动汇报展示会，希望同学通过“争当劳动小能手” 的活动，都能有所收获。 师：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道， 请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？ 学生举手回答： 妈妈做家务是劳动； 工人做工是劳动； 农民种地是劳动； 老师讲课是劳动； 军人保卫祖国是劳动…… 师：请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？（大家 举手发言） 接下来，我们分组来做个调查： 1、每日坚持自己叠被子的同学请举手； 2、每日坚持自己整理房间的同学请举手； 3、坚抟自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手； 4、经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 通过对问卷的统计、综合和整理，我们发现爱清洁、讲勤俭，有 9 人，忙家务、做小事，力所能及我学习干有1 人，自己的事情自己 管有18 人，全班42 人选择了爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管； 忙家务、做小事，力所能及我学习干；劳动最光荣，勤劳的孩子要歌 颂。 师：我们班有这么多同学爱劳动。下面我们来进行一场比赛，比 一比 谁的劳动本领强，大家说好不好？ 我们分成四个队，每排一个队，请做好准备，由老师来当裁判好 不好？ 主持甲： 比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、和文具盒全部 摆放到课桌上。（都摆好了吗？） 主持乙： 下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把自己 面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。（预备…开始） 主持甲： 还要请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。（都 准备好了吗？）下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把 放在课桌上的衣服穿好，要求：整齐、快速、有序。（预备…开始） 主持乙： 下面我们继续进行第三项比赛，缝扣子比赛。各组的任务是在5 分钟时间里看哪个小组订的扣子又多又好。要求：美观、耐用。同学 们把缝扣子的工具和材料都放在课桌上。（都准备好了吗？预备…开 始） （舒老师宣布比赛时间到） 主持甲：我们数一数哪个小组缝的扣子又多又好。 主持乙：下面请舒老师宣布这三项比赛的结果。 我们祝贺：第1小组在第一环节比赛中获得第一名。 师板书课题：《热爱劳动，争做劳动小能手》 师：现在我想问问选择这个主题的同学们，你们为什么对这个主 题这么赶兴趣？ 生回答： 师：看来你们已经关注到劳动对于我们生活的影响，下面我们再 来看一组图片，相信看过以后你们一定有更多的感受。 师：孩子们，图片看完了，你们想说些什么？ 生说： 师：有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去 参加集体劳动。因而 “四体不勤，五谷不分 ” 、 “衣来伸手， 饭来张口 ” 、 “油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成 为一种较普遍现象。 了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长 们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。 师：针对这个主题你们想研究些什么？认真想想，然后写在纸上。 师：写好了吗？请大家按顺序贴在黑板上。 师：大家提出的问题很多，我们来看看哪些问题可以归为一类来 解决？ 生进行分类。 师：这些问题可以归纳为？ 师：咱们刚才把所有的小问题归纳成了3个小主题，想一想你想 研究哪个主题的内容？ 自理小能手、家务劳动小能手、人人争当劳动小能手。 师：通过这节课大家的表现，我相信你们完全有能力把研究活动 开展的很好，本节课我们只是确定了研究方向，课下请大家继续完善 自己的研究计划，下节课我们继续交流。