2020年新版人教版小学二年级数学教学计划.docxVIP

PAGE PAGE #/ 5 现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一 定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而 在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要 有所变化了。 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好 学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下： 一、学生掌握知识情况 : 我们班共有学生 58 人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思 考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加 减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好 地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。 二、教材分析 : （一）、100 以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数 和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数 加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习 惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生 活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生 利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。 （二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基 础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难 点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角 和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认 识。 （三）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和 多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上 熟记 2—6 的乘法口诀。难点是 “ 4、”“ 6乘”法口诀的学习。关键是加强直观教 学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练 习，使学生熟记 2—6 的乘法口诀。 （四）、长度单位本单元是在学生已学过 “比长短 ”，对长短的概念有了初步的 认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。 重点是使学生初步建立长度的观念，了解 1厘米和 1 米的实际长度和它们之间 的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现 长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一 看，比一比，量一量等实践活动中，了解 1 厘米、 1米的实际长度。并初步认识 线段、学习量、画线段的方法。 （五）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率 统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培 养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。 关键是让学生在操作活动中学习。 （六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些 内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空 间观念。难点是在学生 “按对称轴画出另一半 ”等动手实践活动。关键是按照知 识引入 概念教 适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。 （ 七 ）、表内乘法本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基础上继续学习 7、 8、9 的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的 来源。难点是使学生熟记 7—9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关 系。关键是充分利用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘 法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要 联系生活实际，加强直观操作。 （八）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图 表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步 认识条形统计图 （1 格表示 2 个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形 统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培 养学生的实践能力，合作创新精神。 三、教学目的要求 1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练 地口算两个一位数相乘。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的长度观念，知道 1米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意 识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度 ;初步认识角和直角 ;知道角的各 部分名称 ;会用三角板判断一个角是不是直角 ;初步学会画线段、、角和直角。 5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会