小学数学人教版二年级上册《观察立体图形》学案2.docxVIP

小学数学人教版二年级上册 《观察立体图形》学案 一、学习目标 ．知识与技能 1）让学生经历探究立体图形的形状、 位置关系和交换的过程， 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2）知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2．情感态度和价值观 1）借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 2）培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。二、重点难点 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 三、导学问题 1．把正方体摆放在桌子的中间。 再分别从正面、上面、侧面进行观察，鼓励学生离开自己的座位，自由地观察长方体， 并和周围的同学说说自己看到的是什么图形。 2．小刚、小强和小英也在观察长方体，从他们的角度。 你能说说，这几幅图分别是谁看到的吗？ 3．把正方体摆放在桌子的中间。 再分别从正面、上面、侧面进行观察，鼓励学生离开自己的座位，自由地观察长方体， 并和周围的同学说说自己看到的是什么图形。 提问：小刚、小强和小英也在观察长方体，从他们的角度。 你能说说，这几幅图分别是谁看到的吗？ 从积木中拿出正方体，正面在桌子中间，认真观察。 说说你看到的是什么图形？ 为什么看到的都是正方形？ 从不同的方向观察同一物体，看到的形状是不同的； 站在任一位置，都不能同时看到长方体所有面，而最多只能看到它的三个面 。 我们观察了长方体和正方体， 从不同