小学数学人教版二年级上册第五单元单元教学计划.docxVIP

小学数学人教版二年级上册 第五单元：教学计划 单元教学内容： 第五单元（观察物体） 单元教材分析： 本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、 镜面对称。 这些内容都是 学习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立空间观念， 培养学生的空间想象能力都 有着不可忽视的作用。 在编排上， 教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐 步展开的，体现了知识的形成过程。 单元教学要求： 1、 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、 学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图 形。 3、 学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 4、 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏 数学美。 单元教学重点、难点： 能辩认不同位置的简单物体的形状； 认识轴对称和镜面对称； 培养学生的观察能力和动手操作能力。 单元教学课时： 大约 4 课时。 第一课时 观察物体 教学内容： 课本 P67 例 1 及练习十五中相应的练习。 教学目标： 1、 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察 物体所看到的形状可能是不同的。 2、 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 3、 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 4、 感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1 1、 初步体会到从不同角度 察物体所看到的形状可能是不同的。 2、 辨 物体从不同的角度 察到的形状， 展学生的空 念。 教学 点： 体会到从不同角度 察物体所看到的形状可能是不同的。 教学准 ： 物，不同角度 察到的 片 教学 程： 一、 情境，引入新 教 ：小朋友你 喜 听故事 ？今天老 先 你 个《盲人摸象》的故事。 教 故事。 完后 ： 些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子， 有的摸成柱子??他 的 ？那大象到底是什么 子呢？你能帮助他 想个 法 ？ 学生交流。 教 揭示 ： 察物体 [ 意 ] ：学生喜 听故事， 教 用故事引入， 引 学生的 ，从而使学生理解要全面 地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去 察， 感受局部和整体的关系， 激 学 的 趣。 二、激 趣，合作求知 1、教 ：小朋友 才你 都 的非常好， 每个小 都 你 一个 品，赶快打开看看吧。 （学生的 品有玩具小熊、 、模型等） 仔 察你 桌上的 品，你看到了 品的哪一部分？跟你小 的同学 。 2、学生 察交流 3、 全班交流 。 各小 一名代表 一 你 的同学看到的各是 品的哪一部分？ 4、 各小 流 一 ， 完之后， 学生把 品 位置， 再依照上述 程仔 察一次， 然后再在小 中 一 。 5、引 探究，深入理解 出示 P67 上的恐 ： 是小亮、小 、小明三个小朋友看到的 品的部分。你能 很快 出 些 分 是 看到的 ？并 理由。 [ 意 ] ：学生通 身感受、小 合作交流， 知道从不同的位置 察物体， 果是不同 的。在此基 上判断三个 分 是 看到的， 使学生很容易由形象思 渡到抽象思 ， 培 养了学生的空 想象力。 2 三、联系实际，学以致用 1、 以小组为单位，让学生完成“做一做”中的活动。 2、 出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？ 3、 出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？ [ 设计意图 ] ：让学生把学到的知识应用到自己的生活中去， 学会用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子， 在学生的头脑中进一步加深印象。 在形式多样的知识应用中体验成功。四、课堂总结 今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？ 五、随堂练习 教学反思： 第二课时 对称图形 教学内容： 课本 P68 例 2 及练习十五中相应的练习。 教学目标： 1、 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、 学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴 3、 学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形 的美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点： 能画出轴对称图形的对称轴 教学准备： 图片、纸和剪刀等。 教学过程： 一、欣赏图片，建立表象 1、 师生谈话： 在我们的生活中有着许多美丽的图案， 让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。 2、 出示一些美丽的对称图形 学生欣赏各种对称图形。 [ 设计意图 ] ：帮助学生建立丰富的关于对称的表象，便于形成概念。 二、小组合作，探究对称 1、 引导观察图形 3