北师大版六年级数学下册教学设计 图形的认识(二)立体图形教案.pdfVIP

《立体图形》 ◆ 教学目标 ◆ 1．进一步了解立体图形的特征。能从不同的方向观察物体，并能说出自己看到的形状。 2．在整理与复习的过程中，学会整理知识，领悟学习方法，激发学习兴趣，增强学生学 好数学的自信心。 3．理解知识的内在联系，渗透转化思想。 ◆ 教学重难点 ◆ 重点：掌握立体图形的特征，能从不同的方向观察立体图形。 难点：能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备 多媒体课件 学生准备 小正方体 ◆ 教学过程 一、谈话导入 师：我们在小学阶段学习过哪些立体图形？如果把这些图形分成两类，可以怎么分？ 生：我们学过长方体、正方体、圆柱和圆锥四种立体图形。如果把这些立体图形分成两类， 长方体、正方体为一类，因为它们由平面围成；圆柱、圆锥为另一类，因为它们由平面和曲 面围成。 师：今天我们就来分类复习这些立体图形的知识。(板书课题：立体图形) 二、回顾与整理 1 1．长方体和正方体。 提问：长方体和正方体各有什么特点？ (1)长方体的特点。 ①长方体的6个面都是长方形(也有可能有两个相对的面是正方形)。 ②长方体有6个面，8个顶点，12条棱。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。 ③把长方体放在桌面上，最多只能同时看到三个面。 (2)正方体的特点。 ①正方体的6个面都是正方形，6个面的面积都相等。 ②正方体有12条棱，棱长都相等，有8个顶点。 ③正方体可以看作特殊的长方体。 (结合学生的回答，整理成表格) 相同点 不同点 关 系 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长 6 个 12 条 8个顶 6个面一般都是长方 相对的面 每一组互相 正方体是 方 面。 棱。 点。 形(也有可能有两个 的面积相 平行的四条 特殊的长 体 相对 的面是正方 等。 棱的长度相 方体。 形)。 等。 正 6个面都是正方形。 6 个面的 12 条棱的长 方 面积都相 度都相等。 体 等。 2.圆柱和圆锥。 提问：你对圆柱和圆锥有怎样的认识？ 预设 生1：圆柱的上下两个面叫作底面，圆柱的两个底面的面积相等。 生2：圆柱有一个曲面叫作侧面。圆柱两个底面之间的距离叫作高。圆柱有无数条高。 生3：圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。 生4：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥的高只有一条。 2 生5：测量圆锥的高时，先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖 直地量出平板和底面之间的距离。 …… (结合学生的回答整理成表格) 底面 侧面 高 沿高展开是一个长方形 (或 圆柱 两个完全相同的圆。 两底面之间的距离。 正方形)。 圆锥 一个圆。 沿母线展开是扇形。 顶点到底面圆心的距离。 3.观察手中的立体图形，说一说立体图形与平面图形之间有什么联系。 (平面图形能组成立体图形，立体图形不一定都由平面图形组成) 4．复习从不同的方向观察物体。 (1)出示一个长方体实物，让学