北师大版一年级数学上册 《6跳绳》优质教案【新版】.pdfVIP

跳绳 教学内容： 跳绳(8、9 的加减法)。(教材第38~40页) 教学目标： 1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 2. 能根据提供的信息,列出不同的算式。 3. 会正确计算8和9 的加减法。 重点难点： 重点:会正确计算8和9 的加减法。 难点:逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 教学过程： 一、情境导入： 师:同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢 跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式 之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。(课件出示) 师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么? 学生可能会发现: •有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。 •有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。 •有4个女同学,有4个男同学。 •有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。 …… 设计意图:跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学 生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。 二、探究新知： 1. 计算8的加减法。 师:大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。现在老师提出 一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。 学生尝试自己解答。 师:我看许多同学都写好了。谁来说一说你是怎么想的? 学生可能会出现: •有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或 2+6=8。 •有 3 个小朋友穿裙子,有 5 个小朋友穿裤子,列式为 3+5=8 或 5+3=8。 •有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。 •有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或 7+1=8。 只要学生说得合理,教师就要给予肯定。 师:刚才同学们说出了图中的不少信息,你还能提出其他数学问题 吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。 师:谁来给大家提一个问题? (如果学生提不出,教师先提。) 师:正在跳绳的有几人?8-2=6 还可以提出其他问题: •正在摇绳的有几人?8-6=2 •有几个穿裤子的小朋友?8-3=5 •有几个穿裙子的小朋友?8-5=3 •有几个男同学?8-4=4 …… 2. 分一分,填一填。 师:同学们的表现都很出色,下面同学们打开教材第38 页看“分一 分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把 8 个桃子分一分,然 后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。 学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学 生。 师:现在我们把 9 个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第 39页的表格中。 学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学 生;最后组织交流。 设计意图:充分利用情境图中的信息提出不同的问题,在独立思考 解决问题、动手操作、实践探究的过程中,学习8和9 的加减法。 3. 说一说。 师:谁能说说“3+5=8”还可以表示什么? •可以是3顶帽子与5顶帽子,合起来就是8顶帽子。 •可以是3只小绵羊与5只小山羊,合起来就是8只小羊。 …… 4. 巩固练习。 (1)出示课件。(教材第39页“试一试”第1小题) 师:图中有9个方格,如果我们只涂其中1格,可以用算式1+8=9或 9-1=8表示。如果我们涂其中的2格呢?谁会列式? (2+7=9或9-2=7) 师:涂其中的 3 格呢?4 格呢?……一直涂下去,用我们学过的列算 式的方法表示出来。 学生列式后组织交流。 (2)出示课件。(教材第39页“试一试”第3小题) 放手让学生自己看书做习题,然后交流订正。 设计意图:在教学过程中,有意识地培养学生的迁移类推能力 ,举 一反三,由扶到放,步步深入,引导学生逐渐学会自己学习、自主探究, 最终掌握学习的方法。 三、课堂总结; 师:同学们今天的表现真