如何在物理教学中培养学生的创新意识.docVIP

如何在物理教学中培养学生的创新意识 创新的含义有两点，一是引入新概念、新东西；二是革新。而创新教育是培养学生再次发现的探索水平、“重组知识”的综合水平、应用知识解决实际问题的实践水平以及激发他们的创造水平的一系列教育活动。物理学具有的实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容。中学物理以其学科的特点，在培养学生创新水平方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学，改革传统的教育教学观点，树立新的人才观、教育观、质量观、建立为“创造性而教”的信念，在向学生传授知识，培养基本技能的同时，高度重视和开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践水平，是当今社会发展的要求，是素质教育和新课程的重要任务。 关于创造性的研究，心理学认为绝大部分人都具有创造的潜能，这种水平并非少数专家所特有。罗杰斯认为，“创造过程是与生产新有产物联系的具有个人独特的活动过程。”我们每个人，包括中小学生在内，都和科学家一样具有创造性，仅仅在创造层次和水平上有不同而已。这种认为绝大部分人都具有创造性的观点对教育来说是可取的。“人皆能够为尧舜”，我们的学生个个是人才，人人能创新，人人可成才。树立这种观点，就要求我们教师准确看待每一个学生，准确理解、评价学生，尊重学生，重视学生的个性发展，协助学生自我实现。自我实现的创造力，是每个学生都具有的一种创造水平，学生在学习活动过程中，无论是观察、实验、操作，还