幼儿园教育大班语言活动小猪变形记教学教案反思教育.docx

大班语言活动小猪变形记教案反思 大班语言活动小猪变形记教案反思主要包含了活动目标， 活 动准备，活动过程，活动反思等内容， 通过观察图片和猜测故事 情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节， 在自主阅 读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的， 只有做回自己能真正快 乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课， 快来看看小猪变形记 教案吧。 活动目标： 1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描 述小猪在模仿过程中的细节。 2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的， 只有做回自己能真正快乐。 3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的 童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： PPT（图片和文字两种形式） 、图片、自制绘本 活动过程： － 1 － 一、游戏导入，引出主题快乐。 1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的 好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情 中我就能感受到你们很快乐！ 2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？ 猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。 3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几 天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！ 烦啊 ! 烦啊 ! 做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸， 到处闲逛， 想看 看别的动物正在做什么开心事。 二、幼儿自主阅读小书， 理解故事内容， 能用较完整的 语言描述小猪在模仿过程中的细节。 1、连续翻阅前 4 页图片，问：“小猪遇到了谁？他在 做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果 怎样？ 2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么 做的？我们一起在书中找找答案吧。 3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模 仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？ 三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。 － 2 － 1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的 细节部分。 2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐 吗？为什么？ 3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐 是什么。 四、教师完整讲述故事内容， 幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。 五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快 乐？ 活动反思： 《小猪变形记》 这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊 赖，就想体验别的动物的生活。 他满脑子奇异的想象， 用各种办 法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创 举都以失败告终。 正当小猪被一连串失败打击得失去信心时， 它又受到另一头猪启发， 找到了真正属于猪的乐趣。 活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开 心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程， 了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。 在欣赏绘本过程中发挥想象， 猜测故事情节的发展， 能丰富幼儿的想象能力。 活动中教师能够引领幼儿 － 3 － 一起阅读、一起欣赏图画书、 一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。 幼儿参与表演，在与同伴之间语言交流中， 大胆的表现自己， 发 展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。 － 4 －