幼儿园教育大班科学小灯泡亮了教学教案反思教育.docx

大班科学《小灯泡亮了》教案反思 大班科学《小灯泡亮了》教案反思主要包含了相关知识，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，懂得用电线连 接电池使灯泡发亮， 初步感知金属可以导电， 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动 课，快来看看《小灯泡亮了》教案吧。 相关知识： 灯泡最常见的功能是照明。 通过电能发光发热的照明源， 由亨利·戈培尔发明 （爱迪生实际上是找到了合适的材料， 即发明 了实用性强的白炽灯，而灯泡早在 1854 年就出现了） 。 活动目标： 1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导 电。 2．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 3．对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解 电池、电线的外形特征及金属的种类。 － 1 － 2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡） ，布条、毛线、塑 料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材 料每两名幼儿一份； 小熊布偶、 电池演示梳理图、 大张记录表等。 活动过程： 一、创设情境，导入活动。 师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的， 真难受， 小熊找蜡烛没找到， 却找到了一个电池和一根绑着小灯 泡的电线， 它想用这些东西自己安装一盏灯， 你们说小熊应该怎 么做才能让小灯泡亮起来呢？ 二、引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。 1．介绍实验材料。 师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、 小灯泡和电线， 电线的一头露出里面的电线丝， 另一头的电线丝 已经缠在小灯泡上了， 电线的两头要连接在电池的什么地方， 小 灯泡才能亮起来？ 2．交代操作步骤和活动规则。 师：两个小朋友合作进行实验， 可以用不同的方法试一试怎 样让小灯泡亮起来。 3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电 线连接在电池的不同位置。 － 2 － 4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中 收获的经验。 三、设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象， 初步 感知金属可以导电。 1．设置问题情境。 师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了， 电线 断了灯泡又不亮了， 用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来 呢？ 2．介绍操作材料，引发幼儿猜想。 3．幼儿实验，师指导。 4．集中交流。 四、活动结束 提醒幼儿注意用电的安全。 教学反思： 本节活动中， 幼儿表现出极大的探索欲望， 乐于参与到活动中来，刚开始时孩子们并没有实验成功， 但每个孩子都在轮流的努力尝试着实验， 并且期待着成功， 在实验中孩子们都能体现出 合作的精神， 最后大家在一个小朋友尝试成功中收到了启发， 各组中都纷纷让小灯泡亮了起来， 孩子们很开心也很兴奋， 有的鼓掌有的都发出了赞叹的声音，但我知道这并不是课堂“失控” － 3 － 了，是孩子们对于活动的热情和兴趣来了， 不足的是材料的投放 还是有些欠缺，如果能够多准备些材料对幼儿的探索更加有利。 － 4 －