新北师大版小学数学三年级上册《数学好玩：搭配中的学问》 优课导学案_2.pdfVIP

《搭配中的学问》教学设计 学情与教材分析 “搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容， 是一 节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这一主题活 动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问 题的能力，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。 基于“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发” 的认识，以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作 为主要的数学活动，以真性的学习任务驱动学生主动探究。 教学目标： 知识与技能：结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简 单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。 数学思考与问题解决：在尝试、展示、交流的过程中， 逐步学会按一定顺序思考问题。 情感态度：体会数学与实际生活的密切联系，培养符号 意识。 教学重点：联系实际，通过“搭配服装”等现实情境， 训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 教学难点：让学生自主探索，合作交流中学会搭配中蕴含的 规律。 教具准备：帽子、裤子图片，课件。 教学过程： 一、 创设情境 1． 情境“搭配服装” 谈话：今天老师给同学们带来了一位小客人，它是马戏团的 小丑奇奇，他今天来这边是想请咱班的同学给他帮帮忙。小 丑奇奇接到动物园的邀请要去做表演，他可