沪教版七年级数学下册平方根教学设计.pdfVIP

《平方根》 ◆ 教材分析 本节课是义务教育沪科版数学七年级下册第六章第一节《平方根》的内容，在此之前， 学生已经学习了有理数、有理数的乘方、用字母表示数等知识，这为过渡到本节起着铺垫作 用.本节主要学习平方根和算术平方根的概念和性质，在运算方面，引入了开方运算，使学 生掌握的代数运算由原来的加、减、乘、除、乘方五种扩展到六种，建立起较完善的代数运 算体系.本节内容既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习二次根式、实数的预备 知识，还是用直接开平方法、公式法解一元二次方程的重要依据.因此，本节处于非常重要 的地位，起着承前启后的作用. ◆ 教学目标 1.了解平方根的概念，会用根号表示平方根； 2.了解开方与乘方互逆运算，会求非负数的平方根； 3.通过平方根的运算，让学生体会无理数是因实际生活的需要而产生的，理解数的扩充； 4.让学生在自主参与、合作交流的活动中体验成功的喜悦，树立自信，激发学习，发展学生 的符号语言. ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 平方根的概念理解及表示方法. 【教学难点】 平方根的概念理解及表示方法. ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：多媒体、课件 . 学生准备：练习本. ◆ 教学过程 一、复习旧知，导入新课 1 / 5 问题一 1.回顾：我们已经学过那些运算？其中那些运算互为逆运算? 2.计算 2 2 2 2 (- 4)= (0.1) = (3/5) = (- 5/7) = （上面的运算都属于平方运算，是已知底数和指数，求幂的运算，是否存在一种已知指 数和幂，求底数的运算呢？） 问题二 2 装修房屋，选用了某种型号的正方形地砖，这种地砖4 块正好铺1m ，如图所示，问这 种地砖一块的边长是多少？ 学生思考，解决问题. 2 2 若设一块正方形地砖的边长是x m，则每块正方形地砖的面积是x m ，根据题意，得 1 x2 ，求底数.实际上，就是已知一个数的平方，求这个数的问题.这就是我们这节课 4 将要学习的问题：平方根.） 板书课题. 二、共同探究，学习新知 （一）平方根的概念 课件出示平方根的概念 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a 的平方根，也叫做二次方根. 2 即如果x = a，那么x 叫做a 的平方根. 2 教师举例 如10 = 100，那么10 是100 的平方根. 回到导入中的计算，根据算式说出谁是谁的平方根. 课件出示随堂练习一 （二）平方根的性质 思考：正数、0、负数的平方根各有什么性质？ 2 / 5 合作交流： 1.9/16 的平方根是什么？ 2.0.04 的平方根是什么？ 3.0 的平方根是什么？ 4.-9 的平方根是什么？ （对于这四个问题可引导学生哪些数的平方等于9/16 和0.04？哪些数的平方等于0？ 有没有哪个数的平方等于- 9？） 2 学生思考，交流和讨论，尝试回答问题：由于(±3/4)=9/16，所以9/16 的平方根是±3/4， 2 2 (±0.2) =0.04，所以0.04 的平方根是±0.2，0 =0，所以0 的平方根是0，由于没有任何 数的平方等于-9，所以-9 没有平方根. 师生共析，归纳得到：平方根的性质 （1）一个正数有两个平方根，它们互为相反数. （2）0 的平方