高二语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》教师用书:散文部分第2单元捉不住的鼬鼠——时间片论美Wo.docxVIP

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  • 2020-10-15 发布于河北
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高二语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》教师用书:散文部分第2单元捉不住的鼬鼠——时间片论美Wo.docx

捉不住的鼬鼠——时间片论 美 【漫画内容】 漫画的标题《希望》 ,画面上有一个巨大的表盘,表盘上有一老一少两个人,年轻人将 表针按顺时针方向推,老年人使劲把表针往逆时针方向推。 ( 实际上,这两个人代表着一个人的少年与老年 ) 希望 【漫画寓意】 时间是个不可逆的人生历程。少年时源于一种对生命的好奇与挥霍,老希望把时间前移;老年感慨于“夕阳无限好”,希望时间为自己倒流,抓住生命的美丽,弥补人生的遗憾。这两种愿望都是人之常 情,但又是不可实现的,所以要把握当下,珍惜人生的每个过程;以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。 [ 识作者  ] 具有诗人气质的散文家——周涛 周涛, 1946 年生,诗人、散文家。山西潞城人。 1969 年毕业于新疆 大学中文系,现为新疆军区创作室主任。出有诗集、散文集二十余种,曾 获全国诗集奖,第一届鲁迅 ( 散文 ) 奖和全军八一奖等。 作品有诗集《八月的果园》 《野马群》,散文集《游牧长城》 《逃跑的 火焰》等。 大陆三毛——曹明华 曹明华,1962 年生,上海人,曾是中国高校间名噪一时的文学新星, 有“大陆三毛”“校 园散文家”之誉。赴美前在上海交通大学就读时,曾出版《一个女大学生的手记》 ,获全国 优秀作品奖和畅销书奖。赴美后,曾出版《世纪末在美国》一书。 [ 探背景 ] 《捉不住的鼬鼠——时间片论》 时间本来是十分抽象、不可捉摸的, 可在作者笔下,它变成了一只捉不住的鼬鼠, 化无 形为有形,描绘得具体形象、特点鲜明。作者从宏观、微观,宇宙万物的发展变化,来表现 时间的存在、流失及其作用,情理兼备,文质并茂。 《美》 《美》选自《一个女大学生的手记》 ,写于 20 世纪 80 年代,当时人们的审美观念在现 在看来或许“粗浅”“落后”, 但文中的女生还是在审美观念上表现出新女性的特点, 从一 定程度上反映了当时大学生的精神风貌以及他们对美的认识, 反映了作者和爱美女生的人生 观、价值观、审美观。 《捉不住的鼬鼠——时间片论》 《捉不住的鼬鼠——时间片论》 是一篇情理兼备、 文质并茂的散文。 作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论, 描绘时间的形象, 探询时间的本质, 表明世人对时间的种种态度。文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时,表达了对时间的敬畏心、好奇心,表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。 《美》 《美》 是一篇别具一格的散文, 标题为“美”,可又不像哲学家、 美学家那样直言美的 本质和规律,而是描写几个场景、几种神态、 几段对话, 生动形象地表现美的生成形态和美的本质,展示美的探索和审美过程,表达作者的审美追求和积极的人生观。 一、阅读《捉不住的鼬鼠——时间片论》 ,理解下列句子的含意。 1.它是钟表里的刻度,是太阳和月亮的约会;是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见 的手,是淹没着宇宙万物的滔滔洪流; 是神秘的意志, 神秘的脸, 是一切生命的杀手和产婆。 【答案】 采用比喻修辞手法, 把匆匆而过却又不可捉摸的时间描绘得可视、可闻、可 触。 2.我们还崇拜金钱,就像小孩崇拜自己屙出来的屎一样。 【答案】 作者由小孩的无知行 来表 人 的无知, 同 通 粗俗的比 , 表达 了作者 人 崇拜金 种行 的不屑。 3.在 的尽 ,在幽暗的内 ,在呈 着虚无假象的背面,在意 的深不可 的井 底,那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的 造万物之手——是什么? 【答案】 文章 “ 是什么”“我 怎 待 ”“ 怎 待我 ”三 个 的探 , 似乎已 述清楚了 的 。 可是在文章的最后作者又提出了“ 造万 物之手——是什么” 一 , 把自己的答案推翻, 并把 的思考推向了更深 次, 从而也引起了 者的深思。 二、 《美》 ,理解下列句子的含意。 4.一声 切的提 ,会 你情不自禁地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥。 【答案】 本句不但 出女性的丰富感受力, 也 出女性作者的 言 格—— 、 直 露、流利,有意造出一些 奏感、起伏感,与男性散文作家的 、豪爽、凝重的 言 格相去甚 。 5. ??她又那么蹙起了眉。 【答案】 它的作用一是 , 二是 。 所 是 写神 、 写情景便于后面述理,即 景述理、 情述理, 如果没有 种描写做 ,后面述理就成 空穴来 ;同 起下文的“抿 了唇”“ 起了 的睫毛”两种 景相同的神 ,方便 者 。 6.我在想,安逸、 适,就犹如一条索然无味的直 。 斗中的挫折好比一条曲 的 “波谷”, 成功, 好比“波峰”——它 共同构成了美妙的曲 , 构成了富有 性的生活。 【答案】 以感性的语言形式表现了理性的内容, 既给人以理性的启示, 又给人以鲜明 的审美形象。 1.写作特色 形象思维 神奇的形象思维是所有诗人、 散文作

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