小学的数学苏教版四年级的上册《垂线与平行线认识射线直线和角》教案.docVIP

小学数学苏教版四年级上册 垂线与平行线 认识射线 直线和角） 课型：新授 教学目标： 1．使学生进一步认识线段， 认识射线和直线， 知道三者之间的联系和区别。 2．认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比 较大小的方法。 3．理解射线和角的关系。 4．培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。 教学重点： 认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。 教学难点： 理解射线和角的关系。 教具准备： 直尺。 第 64课时教学过程： 一、认识射线和直线 1、出示一条线段。 提问： 黑板上的图形叫什么 ?( 板书：线段 ) 线段应该怎样画 ?要注意什么 ?( 板书：两个端点 ) 学生画一条线段。 观察、回忆：线段有哪些特点 ?( 板书：直的 ) 刚才大家画的一条线段 ‘能量出你画的线段的长度吗 ?线段可以度量， 那么线段的长度是有限长的还是无限长的 ?( 板书：有限长 ) 谁能说一说线段有哪些特征 ? 2．认识射线。 出示城市夜景图。 提问：这个城市美不美 ?你觉得它美在哪里 ? ( 引导学生观察城市夜景中的追光灯。 ) 提问：这些灯光是哪儿来的 ? 说明：追光灯打出的灯光向某一个方向无限延伸， 使这个城市的夜景更加美 丽、迷人。 说明：将线段的一端无限延长， 就可以得到类似灯光的图形， 叫射线。( 板书：射线 ) 教师画射线：先画一条线段，把线段的一端无限延长； 提问：射线是怎样得到的 ?射线的另一端可以继续延长吗 ?它的长度可以确定 吗 ?说明了射线是有限长还是无限长 ?( 板书：无限长 ) 把射线和线段比一比，它有什么特点 ?( 板书：直的，只有一个端点 ) 教师介绍：手电筒、太阳的光线都可以看成是射线。学生举例。 用直尺或三角板画射线。 教师示范：先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。学生练习画一条射线。 提问：谁能说一说，射线有哪些特点 ? 3．认识直线。 (1)( 先出示一条画好的线段 ) 现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。 ( 板书：直线 ) 把直线和射线、 线段比一比，直线有哪些特点 ?( 板书：直的，没有端点， 无限长 ) 用直尺或三角板可以画直线，画时要先点一点吗 ?为什么 ?直线可以度量吗 ?为什么 ? 学生画一条直线。 4．认识线段、射线与直线之间的关系。 看黑板上的图说一说，直线是怎样得到的 ? 线段和直线有什么关系 ?( 线段是直线的一部分 ) 谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点 ?有什么不同点 ?（教者根据三种线的特点板书） 5．完成“试一试”。 学生量一量，说说在 A、 B 两点的所有连线中，是否还能找到比 35 毫米这 条线段短的线。 6．学生动手画。 (1) 出示一个点，请同学们分别画一条过这点的直线、射线和线段。 提问： 过这一点还能画出直线吗 ?( 学生动手画 ) 你可以画几条直线 ? 出示两个点，请同学们同时过这两点画出一条直线。 提问：过这两点还能画出直线吗 ?学生动手画 ) 你可以画几条直线 ? 二、认识角 1．导人： ( 出示角的图形 ) 你们认识这些图形吗 ? 名称是什么 ? ( 板书：角 ) 今天我们继续学习有关角的知识。 2．认识角及其名称。 演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出发，引出两条射 线，得到一个角。 想一想：角是怎样组成的图形 ?( 板书：从一点引出两条射线所组成的图 形叫做角。 ) 从角的组成过程看，画角时应先干什么 ?再干什么 ?教师示范画角。 学生练习画角。 ( 画出不同方向的角 ) 介绍角各部分名称。 提问：角的两边可以延长吗 ?能画多长 ?为什么 ?角的大小改变了吗 ? 6）学习角的符号、角的记法和读法。 完成“练一练”。三、课堂总结 四、布置作业 做练习十三第 1 题