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双桥中心小学五年级科学期末考试质量分析 转眼间，2013—2014学年度第二学期科学教学工作结束了，在各级组织的领导下，经全体教师的共同努力，教学上取得了一定的成绩，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，我们对本次考试科学试卷做了全面分析，具体分析如下： 一、基本情况 五年级应参加考试 92人，实际参加考试 92人，人平 分；合格 人，合格率 %;优秀 人，优秀率 %;综合指数 。 二、试题分析 试题紧扣了教材，依据了大纲，突出了教材的重难点，内容全面，知识面广，覆盖面大，既注重考查学生的基础知识、 又注重考察学生的基本技能及操作实验水平；试题难度适中，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，试题既能适合城市学生也适合农村学生，优中差三类学生都能全面兼顾，试题注重了与学生的生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题。 其题型分为：一、观察下列图中的动物，回答问题；二、探究植物繁殖的奥秘；三、关于能源与矿产；四、关于环境与保护。共四个大题。这些知识既考查了学生对基础知识的掌握情况,又考查了学生灵活使用知识的水平；密切联系学生生活实际，增加知识的灵活性。使优中差学生都有收获。 三、取得的成绩 1. 学生能够按要求写出四种动物的生活环境、主要吃什么食物和属于什么食性；知道狗在行走和奔跑时，四条腿的移动有什么特点；蝗虫一生要经历哪几个阶段，与蚕有什么不同。这些题是学生经常训练题目，学生答的比较顺手，学生整体完成好。 2、学生对月季花、凤仙花等植物都很感兴趣，对这些植物也很难熟悉，都知道它们的繁殖方式以及扦插方法；能写出蒲公英、黄豆、苍耳、莲藕果实、种子的特点以及种子传播方式，并且会画出蒲公英种子。 3、因为平时教师增强了实验教学，充分让学生动手实验，学生对实验现象观察较准，结论准确。 4、学生能够根据自己所学的科学知识，结合平时的观察，解决实际生活中问题。如：大量使用一次性的塑料制品，有哪些危害？怎样准确处理使用过的一次性塑料制品？能列举周围有哪些破坏环境的现象。 四、存有的问题 1. 本次科学检测是闭卷考试，水平性很强，理解水平记忆水平差的想考好也很困难，这套试卷很多题学生答的五花八门。 2.因为题量过大，学生书写速度漫，学生答题书写较差，还有部分学生题没做完。 3学生水平较差，对有些题目不能灵活解答。如草原上的羚羊出生后就能奔跑，这种繁殖习性与它的生存有什么关系，很多人丢分。 4学生灵活性差，有些题目变一种问法，学生就傻了眼，乱答。 5教师教学上也有没讲到的地方，学生灵活应用知识解决问题水平有待增强。 五、今后的措施 1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一总结，将课中的知识点实行强化，逐一过关。另外，还要多实行课外的拓展学习，实行相关联的引申，便于把教学教活。 2．重视习惯和水平的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的水平。 3．优化教材，用教材教，增强方法指导。增强“科学与生活联系”指导，给学生提供使用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提升科学概念的理解力。 5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提升学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 6、增强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提升理解力。