小学语文统编(部编)人教版二年级上册《登鹳雀楼》教学设计.docVIP

小学语文统编（部编）人教版二年级上册 《登鹳雀楼》 ◆ 教材分析 《登鹳雀楼》 这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。 诗人站在高处向西望 去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看到更远的地方， 就要再等高些。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、认诗中生字并会写，能做到书写规范、端正、整洁； 2、正确、流利地朗读课文，背课文。 【过程与方法目标】 1、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理； 2、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。 【情感态度价值观目标】 读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 认字、写字，朗读、背诵课文。 【教学难点】 体会诗的意境。 ◆ 课前准备 ◆ 教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。 ◆ 教学过程 一、创设情景，激情导入： 1、出示图画，生看图，说说图中的内容。 2、你能用一个词形容你看到的景色吗？ 大家说得好，一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗，今天我们一起来学习。 3、请小朋友说说这位诗人是谁？诗中写的什么地方？ 师简介鹳雀楼，认识三个生字。读准字音。 二、初读课文，扫清障碍： 师范读古诗，生边听边勾出生字。 白日∕依山尽， 黄河∕入海流。 欲穷∕千里目， 更上∕一层楼。 三、细读课文，整体感知： 1、自由读课文，生字拼出来多读几遍，不认识的字拼拼音节再读。 2、有谁已经认识了今天的四个生字娃娃？来认一认。 3、把它们放进课文里，你们还认识吗？再读一读吧，注意要把诗句读正确，贯通。 4、会读了吗？读给同桌的小朋友听一听。 （注意读准字音） 5、个别读（谁愿意读、谁先读）注意节奏停。 6、齐读（注意节奏停顿） 。 7、介绍作者。 四、精读（选读）课文，深入感悟： 1、简介内容。 这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。 诗人站在高处向西望去， 看到太阳快要落山了， 向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。 如果要看到更远的地方， 就要再等高些。 你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗？那就跟诗人一起来吧！ （看图） 2、指导读第一句。 ⑴生读“白日依山尽” ⑵导读。太阳下山的速度怎样？（慢慢地下山） ⑶试读。把太阳慢慢下山的那种样子给读出来。 ⑷个别读。（生评价） ⑸齐读。 3、指导读第二句。 ⑴生读“黄河入海流” ⑵导读。太阳下山时慢慢的， 水也向太阳那样慢慢地流到海里去吗？ （不是）是怎样流的？ （哗哗哗哗 ） ⑶试读。把水“滚滚向前流”的那种气势给读出来。 ⑷个别读。 ⑸齐读。（分小组） 4、指导读第三句。 ⑴生读“欲穷千里目” ⑵你想看到很远很远的地方吗？ （想） 要怎么读， 才能让人知道你想看到很远的地方了？ ⑶生试读。 ⑷师示范读。 ⑸生齐读 5、指导读第四句。 ⑴生读“更上一层楼” ⑵登上一层楼了吗？ ⑶看到老师的手势再读。把“一层楼”声调提高，让人听出来你有登高了。 6、齐读全诗。 、指导写字。 古诗大家都会读了，这些字你认识吗？ 1）文中“白日” “依山尽”，指名读。 2）“黄河”“入”，指名读、抢读。 3）出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼。 4）容易记的字 层：尸—云 一层、层层、云层 入：人—入（比较）进入、出入 （ 5）不易记的字 穷：穴—力 穷苦、穷人、很穷 尽：注意两点的位置。 五、课堂总结： 1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。 2．学习新笔画：竖折 板书：竖折 3．看哪个字用上“竖折”了？“山” 4．观察“山”字的结构，两笔与“竖折”的关系。 带着学生在田字格中写“山” 。 5．在田字格中临写“日” 。 观察“日”的结构、笔顺、感知“日”的笔顺。 总结：先里头后封口或先内再外。 6．自己喜欢写哪个字就写哪个字。 六、布置作业： 1、背诵古诗。 2、书写本课生字一字一词，听写。 ◆ 教学反思 略。