三年级上册科学教学设计(5).doc

课 题 2 常见的动物 课 型 新授课 授课时间 第二课时 目 标 科学探究 1.在观察活动中能使用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物实行简单的比较和分类。 2.能观察记录。 3.能够完成简单的实验条件下的定性观察。 4.知道实行科学研究，先要选择并确定研究的题目。 情感、态度 与价值观 1.在具体的实践活动中使用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 2.促动细致、严谨的科学态度的形成。 科学知识 1.能说出更多常见动物的名称，在对动植物实行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来理解动物。 2.在对动物实行特征描述的过程中增加对动物的了解。 教学重点 识别常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点 会依据特定标准对不同动物实行简单的比较和分类；知道实行科学研究，先要选择并确定研究的题目 教具准备 动物卡片、相关动物的资料 教学方法 比较法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 设 计 意 图 教学导入 猜谜语活动。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 教学新课 研究一种常见动物的特性 1.请每一小组选择一种合适的动物实行研究，并确定好研究的题目。 2.小组交流确定研究选题。 3.学生汇报，教师对选题的确定实行指导。 4.分小组实行研究，并把研究结果写下来。 5.学生汇报，互相交流。 6.教师小结：蚯蚓生活在黑暗、潮湿的地方。 拓展延伸 出示指南车信箱，学生探讨：蚯蚓会唱歌，这是真的吗？古人的这种结论可信吗？ 理解 大象 理解 更多的 动物 理解 蚯蚓 课堂小结 蚯蚓生活在黑暗、潮湿的地方。 板 书 设 计 2 常见的动物 一、理解常见的动物 二、猜动物 三、研究一种常见动物的特性 四、蚯蚓生活在黑暗、潮湿的地方 作业布置 调查蚯蚓是否会唱歌。 教学反思