高中教育叙事.pdfVIP

特别的爱给特别的他 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑 剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子 ———苏霍姆林斯基 时光流逝,岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过 十四个春秋。这期间既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的 感受，却是充实。作为班主任，我们的教育对象是学生，所以我们应 该全身心、无保留地关心和热爱学生，特别是一些情况特殊的学生。 我刚带高二(2)班时,几乎天天午饭后都会去班上查看学生的自 习情况。那次走在教室后面，我看到一个孩子偷偷埋着头，手伸到课 桌下玩弄手机。我走到他跟前，问他要来手机。这是一个高高瘦瘦的 男孩，很单薄，眼睛高度近视，一直在班上默不作声，上课也老低着 头，所以对他的情况我一无所知。 按照惯例，我把他叫到了办公室批评教育。他姓肖，性格内向， 进班的成绩不怎么理想。他低着头，不说话，手紧张地揉搓着。我这 才发现他的手有些残疾，手指变形严重。我滔滔不绝地讲了一些大道 理，他始终低着头，不说话。看来光讲道理是没有用的。我打开他看 的电子书，里面的内容还真不少，数了一下，整整76 篇。我惊呆了！ 我决定先找来他家人谈一谈。那天下午，办公室来了个衣衫褴褛 的中年人。一番交流之后，我知道了很多特别的事情。肖同学父母离 异，母亲患有精神性疾病，他们母子二人由舅舅照料、抚养。特殊的 1 家庭情况使得该生性格内向、孤僻，不和同学交往、交流。封闭起来 的他，只有在玄幻小说里找到他的乐趣。 我在后面的班干部调整中，特别安排他当生活委员，让他多锻炼 锻炼。我先询问他是否愿意，他点了点头。我给他打气：“放开手干， 老师相信你一定行！”接下来的时间，我特别留心他的一举一动。尽 管有些问题，我让班长及时协助他工作。在十月份的卫生评比中，我 们班获得了高二第一名。这与肖同学的辛勤工作是分不开的，我在班 会课对此大加表扬。 十二月的一次早读课，我发现他睡着了。我把肖同学所在宿舍的 班干部叫来了解情况，他们反映肖同学晚上老看电子书。看来必须让 他自己主动认识到问题的严重性。于是我又一次把他叫到办公室。他 明显知道自己错了，脸很红。我没有批评他，而是和他谈起了高中生 活，谈起了他的梦想未来，谈起了他的一些优点长处，谈起了他的家 庭情况。当他一听到家庭情况时，他的眼里满含着泪花。我知道，这 是他最脆弱的地方。我小心翼翼地和他交谈，不断鼓励他要好好学习， 通过自己的努力改变家人的命运，给母亲、舅父和家人一个幸福的生 活……突然他眼泪夺眶而出，哭了起来。我一边给他递纸巾擦眼泪， 一边摸摸他的头，开导他：“孩子，犯错误不可怕，可怕的是错误地 对待错误。为了家人，咱也得活出个模样！”他紧咬嘴唇点了点头。 我们大概聊了一个多小时，最后当他要回教室的时候，还深深给我鞠 了一躬：“谢谢你，李老师。” 之后，我发现他学习认真起来。后来有天晚上我正准备离开教室 2 的时候，肖同学小跑出来，叫我停一下。我询问原因，他不好意思地 说：“老师，我觉得我这人呢，不是很能管住自己。你帮我保管保管 这部手机吧。放寒假时再给我，好吗？我一定会好好学习，不辜负你 和家人的期望。”我赞许地拍拍他的肩膀。 肖同学自从上交了手机后，都是很早就去教室自习了。我多次在 全班同学面前表扬了他，并帮他申请了特困生助学金，解决了他的后 顾之忧。在第一学期期末考试中，肖同学总分431，排名全班33 名， 比月考名次进步了20 多名。这不得不让我欣慰和为他自豪。一切高 超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中。 爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾； 爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。 只有我们用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一 扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个 无法预测的未来。 让我们把特别的爱给那些特别的“他”！ 3