北师大版初二数学下册三角形全等.docxVIP

第一章证明（二） 你能证明它们吗 教学目标： 知识与技能目标： 1?了解作为证明基础的几条公理的内容。 2 ?掌握证明的基本步骤和书写格式. 过程与方法 ?经历“探索一一发现一一猜想一一证明”的过程。 ?能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理。 情感态度与价值观 1 ?启发、引导学生体会探索结论和证明结论，即合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充 的辩证关系. 培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯. 重点、难点、关键 1 ?重点：探索证明的思路与方法。能运用综合法证明问题. 2?难点：探究问题的证明思路及方法. 3?关键：结合实际事例，采用综合分析的方法寻找证明的思路. 教学过程： 一、 议一议： 1 ?还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗？ 2?你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗？ 给出公理和定理： ?等腰三角形两腰相等，两个底角相等。 ?等边三角形三边相等，三个角都相等，并且每个角都等于 60延伸. 二、 回忆上学期学过的公理 本套教材选用如下命题作为公理 ： 1?两直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行； 2?两条平行线被第三条直线所截，同位角相等； 3?两边夹角对应相等的两个三角形全等 ；（SAS） 4?两角及其夹边对应相等的两个三角形全等 ；（ASA ） 5?三边对应相等的两个三角形全等 ；（SSS） 6?全等三角形的对应边相等，对应角相等? 三、 推论 两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。 （AAS 证明过程： 已知：/ A=Z D, / B=Z E,BC=EF 求证：△ ABC^A DEF 证明：???/ A+Z B+Z C=180°, / D+Z E+Z F=180° （三角形内角和等于 180° ） ???/ C=180 -( / A+Z B) / F=180° -( Z D+Z E) 又 tZ A=Z D, Z B=Z E (已知) ?Z C=Z F 又??? BC=EF (已知) ? △ ABC^A DEF( ASA 推论 等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 随堂练习： 第 4 页第 1 ， 2 题。 课堂小结： 通过这节课的学习你学到了什么知识？ 作业： 1 、基础作业： P5 页习题 1.1 1 、 2。