北师大版初二数学上册4.4一次函数的应用第一课时.docxVIP

4.4 一次函数的应用 第一课时 教学目标：1 ?能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）禾用待定系数法确 定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题. 经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程， 进一步发展数 形结合的思想方法； 教学重点：根据所给信息，利用待定系数法确定一次函数的表达式. 教学难点：在实际问题情景中寻找可以确定一次函数表达式的条件 教学方法：自主学习与小组合作探究 教学过程： 一、 巩固引入 1?什么是一次函数？ 若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b（k,b为常数,k^ 0）的形式, 则称y是x的一次函数. 一次函数的图象是什么？ 一条直线 一次函数y=kx+b与y轴的交点坐标是？ 点（0, b） 满足函数关系式的点是否在函数的图象上？ 函数图象上的点是否满足函数关系式？ 做一做 ⑴.直线y=2x+1经过点（1, ）,与y轴的交点 是 , 与x轴的交点是 。 ⑵.点（-2,7 ）是否在直线y=-5x-3 上? ⑶.已知直线y=kx+1经过点（-1 , -3 ）则k= 函数关系式 为 。 二、 小组合作学习 1、探索1 某物体汨斜坡 下滑，它的谨度* ＜米/秒〉与其下滑时 / 间t C秒〉的关系如 / 右图所示* / i 青写出童与才的 / = 系工匚; / C2）下滑3秒时物体的 () / : t/秒 速度是多少2 1 t * i 1 1 1 事 解：（1）设^= kt; ???点（2,5）在图象上 .??5= 2k k=2.5 .函数关系式：V=2.5t ⑵当t=3时，v=7.5。即下滑  1） 设关系式； 2） 找X与Y的对应值; 3） 代入转化成方程； 4） 解方程； 5） 写出关系式。 3秒时速度为7.5米/秒 2、探索2 例1.在弹性限度内，弹簧的长度 y （厘米）是所挂物体质量x （千克）的一 次函数。一根弹簧不挂物体时长 14.5厘米；当所挂物体的质量为3千克时，弹 簧长16厘米。请写出y与x之间的关系式，并求当所挂物体的质量为 4千克时 弹簧的长度。 解：设y=kx+b，根据题意，得： 14.5 = b ① 16=3k+b ② 把①代入②，可得k=0.5. 所以在弹性限度内，y=0.5x+14.5. 当 x=4 时，y=0.5 X 4+14.5=16.5（cm ）. 即物体的质量为4kg时，弹簧长度为16.5cm. 3、 总结提升 （1） 确定正比例函数的关系式需要几个条件？ 确定一次函数的关系式呢？ 正比例函数需要1个；一次函数需要2个 （2） 怎样写出一次函数的关系式？ 1） 设关系式y=kx+b; 2） 找X与Y的对应值；（两对对应值） 3） 代入转化成方程（组）; 4） 解方程求出k、b; 5） 写出关系式。 4、 巩固提高 如图，直线L是一次函数y=kx+b的图象， 求它的表达式； 点A（-4 , 12）、B（3 , 9）是否在该函数的图象上？ b=0-k+b=3解：①???函数经过点（0, 0）和（-1 , 3） b=0 -k+b=3 解得：k=-3 ???函数表达式：y=-3x ②当 x=-4 时，y=12, ???点A(-4 ,12)在该函数的图象上; 当 x=3 时，y=- 9 工 9 , ???点B(3, 9)不在该函数的图象上。 如图，直线L是一次函数y=kx+b的图象，填空: TOC \o 1-5 \h \z b= , k= ; 当 x=30 时，y= ; 当 y=30 时，x= . 分析： (1) ???函数经过点(0，2)和(3，0) ? b=2 ; 3k+b=0 2 解得：k=-- 3 函数表达式：y =- -x + 2 3 当x=30时，代入表达式得y=-18, 当y=30时，代入表达式得x=-42。 若一次函数y=2x+ 的图象经过A (- 1，1)，则b= 该函数图象经过点B (1, )和 点C ( ，0). 已知平面直角坐标系中 A (0，1)、B (-1，-1 )、C (1, 3)三点， 试问：它们在一条直线上吗？为什么？ 分析提示：A、B两点即可确定一条直线， 若C点在这条直线上，则三点共线， 否则三点不在一条直线上。 解：设经过A (0, 1)、B (-1，-1 )两点的直线 函数关系式为：y=kx+b 则：仁b -k+b=-1 解得：k=2 所以直线AB的函数关系式为：y=2x+1 当 x=1 时，y=3 所以点C (1, 3)在直线AB上, 即: A、B、C在一条直线上。 三、 课堂小结 1、 本节课我们主要学习了根据已知条件，如何 求确定函数的关系式： ⑴、设函数关系式； （2）、根据已知条件列出有关k , b 的方程； ⑶、解方程，求k , b； ⑷、把k , b代入所设关系式， 写出函数的关系