八年级语文16大自然的语言.docxVIP

大 自 然 的 语 言 教学目标： 1，品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 2，了解物候的相关知识。 3，掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 4， 激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 教学课时：两课时 课前准备：搜集一些农谚。 教学设计： 导入新课： 在生活中， 我们人类用语言来交流， 那么大自然呢？它也有语言吗？请同学们谈 谈自己了解的大自然语言。 像这些草木荣枯， 候鸟去来的现象， 古代的劳动人们 称为“物候现象” 。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。 一．学生介绍竺可桢，教师补充。 竺可桢（ 1890— 1974），浙江上虞人， 20 世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家， 地理学家，被誉为“品格和学问的伟人” 。 1910 年赴美国留学， 1918 年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气 象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。 1936 年起，出任浙江大学 校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成 了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。 1949 年 10 月，他 被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》 、《我国五千年气候变 迁的初步研究》 、《物候学》等。 二．快速朗读课文， （ 1）标出难读，