六年级教研计划.docxVIP

小学数学教研工作计划 （2013 —2014学年度第二学期） 一、 指导思想： 全面贯彻党的教育方针，认真学习新教育实验理念和新的课程标准，积极 投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重 心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心， 以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积 极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、 主要工作与措施 （一） 发挥教研群体作用 积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到 教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结 合。 1、 教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教 研活动的重点应该放在课堂教学。 2、 教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的 薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与 教师有所收获。 3、 教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习， 明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。 集体备课要确保实效，注意 发挥每个教师的智慧，这样才能使更多的教师有参与的机会、 锻炼的机会，真正 把教研活动与提高课堂教学效率结合起来， 与解决实际问题结合起来，与教师成 长结合起来。 （二） 继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。 本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课 程标准的基本理念和课程目标： 1、 数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 2、 数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 3、 数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要 方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。 4、 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数 学学习的组织者、引导者与合作者。 5、 数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平， 更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。 6现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索 性的数学活动中去。 （三） 提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。 1、探索评价新方式，努力构建新体系，构建科学合理的数学教学评价机制 是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的 难点之一。当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口， 力求落实 新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评， 也可以让家长和社区有关人员参与评价过程， 而不仅仅局限于教师对学生的评价， 评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等 方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。 评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生 的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控， 并 及时对学生学习情况提出努力方向、 改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学 习优劣的不良倾向。 强调多元，就是避免单一的评价方式和手段， 力求做到五个结合：师生自评 与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合， 差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。 对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你 的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。 对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、 应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓 励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。 2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。 课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。 所以，要以 学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学 生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、 经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现 问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策 略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。 附：主要活动安排： 第一周：制定计划 第二周：交互式电子白板应用 第三周：学习新教育实验理念 第四周：作业、教案检查 第五周：探讨教学困惑 第六周：开展“每天上好一节课”活动 第八周：数学教学公开研讨 第九周：作业、教案检查 第十二周：多媒体教学研讨、前半期教学工作总结 第十四周：作业、教案检查 第十六周：“如何提高教学