北师大版初二数学下册6.1平行四边形的性质(1)学案.docxVIP

学习 目标 1、 经历探索平行四边形有关性质的过程，发展合情推理能力 2、 证明平行四边形对边相等、对角相等，发展演绎推理能力。 3、 在探索活动过程中发展学生的探究意识。 学习 重点 平行四边形性质的探索、证明。 学习 难点 平行四边形性质的理解应用。 6.1平行四边形的性质（1） 导学案 一、引入 1、平行四边形是生活中常见的图形，你能举出一些实例吗? 活动二：做一做 1、平行四边形是中心对称图形吗？如果是，你能找出它的 对称中心并验证你的结论吗？ A 结论：平行四边形是 ， 是它的对称中心 2、观察平行四边形中，有哪些相等的线段、相等的角？ 3、由此你可以得到怎样的猜想？你能证明你的猜想吗? 结论： 2、准备两个全等的直角三角板，将它们相等的一组边重合，得到一个四边形 （1）你得到了怎样的四边形？与同伴交流一下 已知：如图，四边形ABCD是 求证： = ， = / =_ / ， /_=_ Z_ 证明： — （2）观察拼出的这样一个四边形，这个四边形的对边有怎样的位置关系？为什么? 探索新知 活动一：平行四边形的定义 1、平行四边形的定义： 平行四边形 如图,四边形ABC［是平行四边形, 记作” ” _的四边形叫做平行四边形. 连成的线段叫做它的对角线 A D ? ? 1 // , // 反之， ?? // , // 丨（已知） 2、平行四边形定义的几何语言表示: ???四边形ABC［是平行四边形（已知） ???四边形ABC［是平行四边形 定理： 几何语言表示： ???四边形ABCD是平行四边形（已知） ? 定理： 几何语言表示： ???四边形ABCD是平行四边形（已知） A D 活动三：例题解析 例1、已知：如图，在 □ ABCDK E, F是对角线BD上的两点，BE=DF求证：AE=CF  已知：在□ ABCD^,Z A：Z B=1 : 2,那么/ A= ，/ C= ，/ D= 已知：如图，在 □ ABC冲，/ D= 120°,/ DAG20°，求/ B和/BAC的度数。 三、巩固练习. 1.已知：如图，在□ ABCD中，若 AB=3, / A=60°， 贝U CD= ， / C= 。 A D 第1题图 2.已知：如图，在□ ABCD中,/ A= 50°, A吐 3cm BC=5 cm 求/ B，/ C的度 数及AC, CD边的长 四、小结 本节你学到了什么？ 结合图形填空： ???四边形ABCD是平行四边形（已知） 五、作业 137页3、4题