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列一元一次方程解应用题 （ 复习 1） 城南中学 林宏伟 一、教学目标 ： 知识目标： 对常见的可用一元一次方程解决的实际问题的归类， 以及不同类型问题 的求解方法，进一步熟悉用方程解决实际问题的一般步骤。 技能目标： 通过学生交流， 提高学生通过分析问题中数量关系， 列出一元一次方程 解决实际问题的能力。 情感态度价值观： 在学习中体会方程是刻画现实世界的有效模型，体会数学的应用价值。 二、教学重难点： 重点： 进一步熟悉用方程解决实际问题的一般步骤， 提高学生通过分析问题中数量 关系，列出方程解决实际问题的能力。 难点： 分析问题中的数量关系，寻找等量关系，列出方程。 三、教学方法 : 教师引导，学生探索，多媒体教学 四、教学过程 ： （一） 引入： 走进生活，你会有许多令人惊喜的发现，原来，生活中处处都有它的美丽 身影——数学！ 情境： 12 月 24 日 是小新妈妈的生日， 于是一大早小新爸爸让小新去买一些玫瑰 花，那么小新要买多少朵玫瑰花？（假设一岁买一朵） （二）复习： 列一元一次方程解应用题的一般步骤 1、审：弄清题意及题目中的等量关系； 2、设：设元，也就是未知数，可直接设元，也可间接设元； 3、列：根据题目中的等量关系，列出方程 ; 4、解：解方程，并求出未知数的值 ; 5、验：检验方程的解是否使实际问题有意义 ; 6、答： 例题： 例 1 ：已知小新与妈妈的年龄和是 55 岁，妈妈的年龄又比小新年龄的 3 倍小 5 岁，那么小新要买多少朵玫瑰花？（假设一岁买一朵） 分析不同的解法，注意设元 例 2 ：商场正在搞活动，为了吸引消费者，商场将进价为 80 元的毛衣按标价 8 折销售，仍有 20 元的利润，你知道毛衣的标价为多少钱吗？ 变式：若改为仍有 20%的利润率，你知道毛衣的标价为多少？ 慧挑战自我： 慧 挑战自我： 七（ 2）班在召开期末表彰会前，班主任安排班长蔡晗烨同学去商店买奖品，下 面是蔡晗烨与售货员的对话： 蔡晗烨：阿姨，您好！ 售货员：同学，你好，想买点什么？ 蔡晗烨：我只有 100元，请帮我安排买 10 支钢笔和 15本笔记本 . 售货员：好，每支钢笔比每本笔记本贵 2 元，退你 5 元，请清点好，再见 . 根据这段对话，你能算出钢笔和笔记本的单价各是多少吗？ （三） 小结：这节课你学到了什么？ 应用题的 2 种基本类型： 1）和、差、倍、分问题 ： 注意弄清倍数关系以及多少关系 2）利润类问题： 售价=标价x （折数/10） 售价-进价=利润 （四）作业：（A4纸中的作业）1、3、5 （必做） 其余（选做） 五）结束语： 五、板书设计： 列一元一次方程解应用题 （ 复习 1） 例 2 讲解及变析 例 1 讲解 学生板演 开启智慧，挑战自我： 六、教学反思： 通过这节课的教学，我总结了以下几点： 1、 对于应用题，要求学生认真审题，重视应用题数量关系的分析。 2、 加强解题思路训练，提高解应用题的能力。 3、 多进行改变条件的训练，使学生排除解题的固定摸式，以培养学生思维的灵 活性。 4、 教学中要多鼓励，多表扬，让学生充满自信，让学数学充满快乐。