高二语文(人教版+中国文化经典研读) 晋灵公不君-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 晋灵公不君 学科 语文 学段：高二下学期 年级 高二 教材 书名： 中国文化经典研读 出版社：人教社 出版日期： 2016年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 【重点难点】 . 学习重点：掌握课文中重点词语的含义积累文言知识，体会《左传》的叙事艺术。 学习难点：探究“春秋笔法”的文化内涵，客观评价“春秋笔法”，引导学生了解中国古代史学的实录传统，同时能从中体悟中华民族精神，并获得历史智慧。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 宣公二年九月乙丑那天，晋国的国君晋灵公被他的臣子所杀，对于这件事，历史上有不同的记载。 《春秋》———秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。 《左传》———乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。太史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”…… 这两则材料在记载晋灵公被杀一事上有何异同？ 设疑激趣 聚焦文本 导入教学 文学常识 1.介绍《春秋》与《左传》 《春秋》我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。 传统上认为《春秋》是孔子的作品，也有人认为是鲁国史官的集体作品。 《春秋》因文字过于简质，后人不易理解，所以诠释之作相继出现，对书中的记载进行解释和