人教版数学六年级下册鸽剿问题一.docxVIP

鸽巢问题（一）》教学设计 、学情分析 可能有一部分学生已经了解了鸽巢问题，他们在具体分的过程中，都在运用平均分的 方法，也能就一个具体的问题得出结论。但是这些学生中大多数只“知其然，不知其所以 然”，为什么平均分能保证“至少”的情况，他们并不理解。还有部分学生完全没有接触， 所以他们可能会认为至少的情况就应该是“ 1”。 二、教学目标 通过数学活动让学生了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析方法。在主动参与数学 活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学与生活的紧密结合， 同时让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 三、教学重难点 教学重点：理解鸽巢原理，