鲁迅《雪》导学案.docxVIP

鲁迅《雪》导学案 学习目标： 、了解写作背景，为理解文章主旨服务；体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。。 、 理解托物言志的手法的运用；体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。。 、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。 学习重点： 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。 学习难点： 体会文章的深邃寓意。学习方法：诵读法、探究引申法 一、资料链接 本文写于 1925 年 1 月 18 日，正是国共合作的北伐战争时期， 在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来， 而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下， 广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不 挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。 《野草》中收入的 23 篇散文诗，都是作者直面冷酷现实， 不屈不挠的战斗精神的记录， 其中《雪》是写的最好， 成就最大的一篇。 今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、 思想家、革命家鲁迅先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于 雪的描绘中。二、整体感知 、注音。 磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方 灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ）霁（ ） 眷（ ）念 荷戟（ ）彷（ ）徨（ ）褪（ ）尽 、看拼音写汉字。 lǐn （ ）冽 péng （ ）勃 升 t éng （ ） 忙 l ù（ ） 、根据语境解释下列词语。 霁： 眷念： 、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？ 、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。 描写对象 特 点 文中联想 表达的感情 江南的雪 朔方的雪 第 1 页 共 3 页 三、探究 析 、作者喜 江南的雪 ？ 合 文内容理解， 理由。 、 文第二三两段有哪些 作神情描写，通 哪些 神的 表 出来，分析一下妙 。 、作者 江南雪有没有 憾？从文哪句 可以看出来？作者 什么 憾？ 、作者在写北方雪 的同 ，似乎有点儿振臂一呼却 者寥寥的寂寞与 孤独，哪些句子，哪些 能 突出 一特点？ 、你更喜 哪幅 画，你 得作者 在写雪 ？其中有没有更深 的意 ？ 四、 1 、《雪》的体裁是 ， 自《 》，我 在七年 学 的文章 《 》与《雪》的出 相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他 的两部小 集是《 》、《 》，散文集是《 》。 、 下列加点的生字注音或写 字。 磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉 （ ） 灼灼（ ） ． ． ． ． 嘻笑（ ） 褪尽（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） ． ． ． ．． 眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂 lǐn （ ）冽 péng （ ）勃 升 t éng （ ） 忙 l ù（ ） 3 、 出没有 字的一 。 （ ） A、 博 滋 隐约 B、美 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升 孤独 D 、温 壮 包藏 旋 、根据文意 下列句中加点字注音。 ① 就塑得比孩子 高得多， 然不 是上小下大的一堆， 于分不清是 是 ；然而很 白，很明 ，以自身的滋 相粘 ．（ ） ，整个地 地生光。 ②朔方的雪花在 之后，却永 如粉，如沙，他 决不粘 ．（ ） ， 撒在屋上，地上，枯草上，就是 。 ③在晴天之下，旋 （ ） 忽来，便蓬勃地 ，在日光中 地生光， ． 如包藏火焰的大 ，旋．（ ） 而且升 ?? 5 、解下列 博 美 消 褪尽 朔方 凛冽 、根据 文内容，判断下列 法的正 。 ①从 南北两 的雪的描写来看，作者更 欣 “江南的雪 ”。（ ） ②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却 者寥寥的寂寞， 但正是 种寂寞， 更 凸 出 守自身的可 。 （ ） ③《雪》是 迅小 集《野草》中最 明朗的一篇。它的景物描写 致生 ，用 准确。（ ） ④雪 是江南的雪天中最 得珍藏的 ， 塑 的生 描写融 了作 者 于南方冬天的美好回 。 （ ） 第 2 页 共 3 页 第 3 页 共 3 页