教学过程中如何设计学生活动及习题.docxVIP

教学过程中如何设计学生活动及习题 第一个问题：教学过程中如何设计学生活动 教学活动的设计是一个复杂的系统过程，教者的教学理念、重难点的突破方式、教学的 组织流程、知识的生成过程、 学生的引导激励等都体现在学生的活动设计过程中。 所以教学 活动的设计关键是教者要有科学的教学理念、 要有准确把握教材、要有对教材进行“二次开 发”的能力。在新课程中，教材的功能发生了变化，新的课程观和教材观视教材为工具和材 料，是教学资源之一，要用教材教二不是教教材。所以教师对教材进行二次开发的能力是 教师进行教学活动设计的关键。 教材的“二次开发”是指在专家、学者编制“一次开发”教材的基础上，教师创造性运 用教材的过程，对教材二次开发的意义在于基于学科思想与方法， 建立课程标准、教材文本、 实际教学三者的一致性。在实际教学中，当教师打开教材时，面对具体的教学对象教学时， 总会对教材做一定的调整与加工， 对有关内容作一定的整合完善梳理， 对教学方法做科学合 理的选择，以实现实际课堂教学中教师、 教材与学生之间的互动对话，这个过程融入了教师 对教材的理解、演绎、取舍、加工与创造，具有二次开发的意义。 从教学过程看，教材的二次开发过程实际上是在课程标准的导引下将教材内容转化为教 学案，并在教学过程中动态生成教学内容的过程。 其立足点在于教师对教材知识特点、 逻辑 顺序、组织线索的分析，对每一个专题阶段性与核心