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如何突破小学英语教学的重难点 教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。 在课堂教学中，学生 对教学重难点的掌握情况， 往往是衡量教学效果的重要依据。 那么怎样确定教学中的重难点 就是首先应该做的事，我认为应从以下几点入手。 1、关注学生差异，调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方 式各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点， 而在另一个班也许就不是难点。 因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情 况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。 2、 分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全 一致或包含在教学重点中。 有些需要学生重点掌握的知识点， 教师认为不难，但学生接受困 难较大或与以前所学知识有混淆， 那么这些内容也应该确定为教学难点。 教师在分析教学重 点的时候，应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系， 以确定该教学重点是否也是教学 难点。 3 、根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行 为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确， 这样 在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训， 确定教学难点，从而调整教学方 式和思路，准确地将知识传授给学生 在确定了教学重难点之后，教师组织课堂