小学群文阅读教学的价值.docxVIP

小学群文阅读教学的价值、课型和发展的方法 阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓 展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读 过程中的意义建构，对全面提高学生的 语文素养具有十分重要的意义。 一、小学群文阅读教学的主要价值 （一） 增加阅读的数量，让学生读得更多 不积小流无以成江河，多读书、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。 《义务教育语文 课程标准（2011年版）》（下文简称2011年版课标）在课程目标”中规定,第一、二、三学段 的学生课外阅读总量分别不少于 5万、40万、100万字。世界各国也非常重视儿童的阅读 量,美国纽约州规定小学生每年必须读 25本书。量变是质变的必要准备 ，质变是量变的必然 结果。当前我们的语文教学，教师仍然比较重视语文教材中课文阅读的教学。 以小学语文12 册教材、每册教材平均 30篇课文、每篇课文平均 500字计算，阅读总量只有15万字左右: 这样的阅读量是远远不够的。群文阅读教学 ，学生在一节课中读五篇左右的文章，有效地增加 了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，为学生阅读素养的发展提供了必要准备。 （二） 提高阅读的速度，让学生读得更快 当今社会已经进入信息化时代，每天都会产生许多新知识。为了获取更多的信息 ，必须学 会快速阅读。法国在20世纪70年代就将快速阅读列为独