五年级上册数学教案1.5除得尽吗∣北师大版.docxVIP

一 小数除法 除得尽吗 教学目标 通过计算蜘蛛和蜗牛每分 爬行多少米 , 发现余数和商的特点 , 知道什么是循环小数。 会判断循环小数 , 会表示循环小数。 向学生渗透知识与生活的密切联系。 重点难点 重点 : 知道什么是循环小数 , 会表示循环小数。 难点 : 理解循环小数。 教学方法 讲授法和发现法。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 课时。 教学过程 一、导入新课 今天 , 小丽来到动物乐园为动物运动会当裁判。我们也一起出发去动物乐园 看一看。蜘蛛 3 分爬行 73 米。蜗牛 11 分爬行 9.4 米。谁爬得快 ? 二、新课学习 先估一估谁爬得快。 列式计算。 (1)73 ÷ 3 师生共同计算 , 边计算边观察商、余数的特点。 余数重复出现 , 商也重复出现。 (2)9.4 ÷11 学生自己做题 , 除到商重复出现为止。 ( 使用“学乐师生” 拍照、录像、录音 , 收集学生典型成果 , 在“授课”系统中展示。 ) 观察商的特点 , 认识循环小数 : 商的小数部分有时一个数字不断重复出现 , 有时几个数字不断重复出现 , 这样的小数叫循环小数。 介绍循环小数的写法时 , 如果一个数字重复出现 , 就在这个数字上面点上一个点 , 如果几个数字重复出现 , 就在首尾两个数字上面各点上一个点。 计算 9.4 ÷11 时, ①余数“ 6、5”不断重复出现 ; ②商“ 54、