一年级下册语文教案9.走进经典哪吒闹海二∣长春版.docxVIP

《哪吒闹海（二） 》教学设计 教学目标 知识与能力目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课 14 个生字。 、读准字音，区分字形，了解字义。过程与方法目标： 1 、进一步掌握字 理识字的方法。 、能按事情发展的顺序说说哪吒闹海的结局。教学难点 了解汉字的演变过程，感悟字形与字义的联系，激发学生对汉字学习的兴趣 和热爱。 教学重点 哪吒闹海的过程、 结果又是怎么样的？ 对美好事物的向往和对恶势力的 摒弃。 教学课时 一课时 教学准备 1、设计生动的动画形象， 特别是哪吒的动画形象， 以便帮助学生理解课文。 2、让学生了解课文 的故事背景，为更好地学习本课作准备。 、词卡、教学挂图、录象片段。教学过程 朗读课文，认读字词、理解字词义，写字。 精读课文，复述故事 一、初读指导 小组分角色朗读课文，谈一谈哪吒哪些品质值得我们学习。 1、自学生字词 （1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。 （2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 （3）理解生 的意思。 、 自学效果 （1）出示 ，指名 。 （2）理解 。 3、学生 文。 4、分自然段指名 文。 5、听老 范 文。 6、 思考：哪托 海的 果怎 ？ 、 全文。 二、 解 文 合 外 上看到的，或者 画片里看到的， 王父子是怎 称霸一方， 作浪的？ 来做一回本 高 的小哪吒？ 一 ??二 ??三 ??哪吒 靠两件法宝 ？ 板 ：机智、勇敢 一个 往往能表达一个人的情 ， 反映一个人的形象。 我 已 学会了一种非常重要的学 方法，那就是抓住关 的 来体会人物形象。 俗 得好，善者不来，来者不善。面 如此 大的 人，哪吒他有没有害怕？（没有）有没有退 ？（没有）那哪吒又是怎么做的呢？ 出示：哪吒抖出混天 ，混天 出一 火焰，把三太子 住。三太子只好 出了原形。 同学 ， 我 运用 学 的学 方法——那就是抓关 来体会人物形象， 地捧起 本，仔 地去 些文字，把一些关 的 圈出来，好好地体会体会，等会儿我 一起来交流。 比一比，再 。 仙（ ）丙（ 山（ ）病（  ）巨（ ）臣（  ）娃（ ）蛙（  ） ） 三、分析 文 篇 文写哪吒 海的 果。 《哪吒 海》是一篇生 有趣的神 故事，它 给我们描述了一个天真烂漫的孩子因去河边洗澡而引发的一系列故事。 小哪吒大闹东海，制服龙王， 表现了哪吒对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神， 这种精神值得我们学习！ 能感染孩子学习哪吒的勇敢无畏， 能够培养学生勇于与他人拼搏来保护自己的品质，激发学生的责任感。 通过本文的学习， 进一步让学生自己学会面对问题，解决问题。 天真可爱的哪吒勇于和他人拼 搏，但同时也闯下了大祸。这个神话故事告 诉我们在生活中 并不是勇敢和敌人拼搏就可以解决问题的，我们应该把事情搞 清楚，再做决定 作业 1、在《习字册》上描红 2、读课文。思考哪吒闹海的原的结果。 3 、我喜欢的哪吒 -- 把哪吒闹海的故事说一说。 4、我敬佩的哪吒 -- 把哪吒闹海的故事画一画。 5、我心中的 哪吒 -- 把哪吒闹海后的故事写一写。