一年级下册语文教学设计8《花名歌》第一课时∣长春版.docxVIP

《花名歌》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：掌握 8 个要求会写的字， 14 个要求会认的字，了解“初”字的演变过 程，并能正确 书写，认识“衣”字旁。 2、过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 3、情感态度与价值观：在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好 的审美教育。 教学重点： 采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。 教学难点： 了解有关花卉的知识，受到良 好的审美教育。 教学准备： 多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。 课时安排： 课时。 教学过程： 第一课时 一、贴近生活，激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活， 这是个百花齐放， 姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩， 现在老师就带着小朋友们到花 的世界 去看看。（课件演示各种美丽的花的图画） （从鲜艳的花卉图入手， 给学生以形象直观的感性认识， 激起了学生们继续探究的欲望。） 2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（ ），那朵（ ），说出学生的 名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答。 3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。 （贴字卡的时要贴成 花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节注意在 学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要给以引导： “你说的这种花是什么样子的？哦，那 ,, ”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。 ）二、初读感知，积 累知识 1、借字卡认读二类字。 这么多花的名字，你们都认识它们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。 2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了 一首《花名歌》。今 天我们就来学习它。 板书课题：《花名歌》、课件出示全文 3、教师范读。 4、学生自读，定位生字（要求读准字音） 。 5、小组读，交流读会的诗句和字词。 6、班内交流，板书。 如：（1）用熟字加偏旁识记“吐” 、“牡”学习“牛”字旁，并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。 （2）按照形声字的特点识记“茉莉” 、“菊”、“芙”、“姿”、“态”、“似” （3）用识记成语的方式，识记数字“七” 、“八”、“百”如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态。 （鉴于学生已具备一定的自主识字能力， 因此可让学生先自学生字， 说说可以用什么样的方法记住这个字。 在学生自学的基础上， 安排小组合作学习， 探讨，交流识字的方法， 再推荐几个代表在全班交流经验， 教师要充分给学生自主识字的空间。） 7、运用字理识字学习“初”字。 课件演示“初”的字理演变图，使学生把字义同字形联系起来。表示用刀剪 裁衣服，是制衣的起始。 “初”字是易错字，通过借助字理学习生字，注意引导 学生仔细看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁。 8、指导书写，课件出示汉字“初” ，观察“初”在虚宫格内的位置，结构， 起始笔。书空，范写，生练写。 （要 提醒学 生注意写字姿势） 9、采用多种方法认读。（课件出示词语 ） （可以采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音， 又及时纠正容易读错的字。 ）